Minu haridus on minu kapital, argumendid kirjandusest. Essee teemal: Minu haridus on minu kapital

Igaüks meist, kes omandab keskkoolis haridust, mõtleb juba omale tulevane elukutse, mille valikust sõltub meie tulevik. Kaasaegseid tsivilisatsioonitingimusi arvestades nõuab igasugune elukutse tänapäeval teatud haridustaset. Seetõttu on alates keskkoolist igaühe jaoks väga oluline teadvustada, et minu haridus on minu algkapital, millele toetudes saan saavutada elu- ja tööedu.

Milline peaks olema haridus, mis võimaldaks igaühel meist tulevikus loota täielikule eneseteostusele? Esiteks sisse kaasaegne maailm Teatud tüüpi tegevuses edu saavutamiseks peate olema kõrgelt kvalifitseeritud spetsialist. Selleks peate omandama kvaliteetse erihariduse ja õppima, kuidas konkreetseid kutseprobleeme tõhusalt lahendada. Täna, juba gümnaasiumis, saame võimaluse profiiliorienteerumiseks valida, millises suunas oma individuaalseid omadusi arendada.

Minu arvates, mida varem inimene mõistab, mida ta elus teha tahab, seda varem hakkab ta koguma oma "hariduslikku kapitali". Veelgi enam, tänapäevastes tingimustes on meil juurdepääs tohutule hulgale teabele selle või selle elukutse kohta, tänu millele saab igaüks meist juba keskkoolis suurepärase võimaluse mõelda tulevase eriala valikule. Need, kes selle valiku teevad varem, saavad olulise eelise, sest saavad varem alustada oma tulevase eriala jaoks vajalike teadmiste ja oskuste baasi kogumist.

Teisalt võib elus kõike juhtuda. Täna tahan saada edukaks ärimeheks ja mõne aasta pärast unistan karjäärist näiteks teadlase või poliitikuna. Inimesel peaks olema võimalus teatud eluetapis oma eelistusi ja püüdlusi muuta. Sellise võimaluse pakkumiseks peab inimene minu vaatevinklist paika panema oma nooruses teatud haridusliku aluse üldkultuurilistele teadmistele ja ideedele. Selleks õpetame kirjandust, geograafiat, bioloogiat ja matemaatilisi erialasid. Paljud arvavad, et saaksid koolis hakkama ka ilma teatud erialadeta, kuid minu arvates moodustame just tänu nende õppimisele põhikapitali tulevaseks töö- ja eluteostuseks.

Kaasaegset maailma nimetatakse teadmiste maailmaks. Edu saavutavad need, kes õigeaegselt moodustavad oma isikliku hariduse ja tsivilisatsiooni kapitali. Minu vaatenurgast peaks see kapital koosnema mitmest “portfooliost”, sisaldades nii erialaseid erialateadmisi kui ka üldist kultuuriteadlikkust, mis võimaldab meil olla mitte ainult edukad spetsialistid, vaid ka igakülgselt arenenud isiksused. Seega koguneb meil täna gümnaasiumis õppides turvavaru edaspidiseks arenguks, ülikooli astumiseks ja edukaks erialaseks tegevuseks.

Õpetamine teeb inimese õnnelikuks,
ebaõnne korral toimib see pelgupaigana.
Suvorov A.V.

Ma arvan, et keegi ei vaidle vastu väitega, et meie aeg on pragmaatiliste ärimeeste aeg. Praegu on ilmselt kõige olulisemad materiaalsed väärtused, rahaline ja muu rikkus. Need on eesmärk, mille poole enamik inimesi püüdleb, eriti noorte seas.
Tänapäeval on üha populaarsemaks muutumas idee, et raha tuleks teenida oma tööga, mitte saada asjata – äkilise päranduse või rikaste sugulaste näol. Milliseid omadusi peab teil olema, et saavutada oma eesmärki – saada jõukaks või isegi rikkaks inimeseks?
Varem, eelmise sajandi 90ndate alguses, oli kapitali tegemiseks oluline olla kaval, tugev (selle sõna otseses mõttes), mitte üdini (pehmelt öeldes) aus jne. Tänapäeval väärtustab ühiskond täiesti erinevaid omadusi. Tänapäeval tuleb minu meelest eelkõige olla oma ala professionaal, väga hästi teada, mida teed. Lisaks eeldab see oskust õppida uusi asju, pidevalt “vastu võtta” ja töödelda sissetulevat infot, mis meie ajastul muutub tohutu kiirusega. Muidugi tuleb osata vabalt ja loovalt mõelda ning olla intellektuaalselt ja füüsiliselt liikuv. Ainult nendel tingimustel saab inimene minu arvates aja voogu sattuda, olla asjakohane ja nõutud ning seega raha teenida.
Kuidas seda kõike saavutada? Arvan, et vastus on lihtne – sa pead seda õppima. Inimesed on alati mõistnud hariduse ja õppimise väärtust: “Mida iganes sa õpid, seda õpid ise” (Vana-Rooma kirjanik Petronius).
Muidugi on vaieldamatu, et inimene õpib kogu elu, igal oma eksistentsi hetkel. Ja see kvaliteet on hindamatu - see on inimese elus edu tagatis. Süsteemsete sotsiaalselt ja erialaselt vajalike teadmiste saamiseks tuleks aga omandada haridus ehk õppida spetsiaalselt selleks loodud asutustes - koolides ja ülikoolides.
Läänes on hariduse väärtus äärmiselt kõrge. Seda hoolimata sellest, et enamasti maksavad õpilased selle ise kinni. See tähendab, et noored astuvad üsna teadlikult kolledžitesse ja ülikoolidesse. Peaaegu alati õpivad ja töötavad nad oma hariduse toetamiseks. Ja see, nagu me mõistame, pole sugugi lihtne. See tähendab, et neil inimestel on mingi väga tugev motivatsioon. Ja see on täiesti mõistetav: välismaalased teavad, et hea haridus on nende pealinn. Õppimine mainekas ülikoolis annab hea diplom võimaluse saada kõrgepalgaline töö, avab teed karjääriks ja materiaalseks kasvuks.
Paljudel välismaa ülikoolidel on vaieldamatu autoriteet, sest nad pakuvad kvaliteetset haridust. Lisaks peate sellises ülikoolis "jäämiseks" tõesti töötama - "õppima, õppima ja uuesti õppima". Kuid kõik jõupingutused saavad tasu, nii et õpilased annavad endast parima.
Meie riigis on hariduse autoriteet pikka aega madal olnud. Nõukogude ajal oli suur hulk ülikoole, kuhu võeti vastu mitte ainult üliõpilasi head hinded eksamitel, aga ka sportlike tulemuste pärast ja lihtsalt (ausalt öeldes) raha pärast. Seetõttu oli suurem osa NSV Liidu elanikkonnast kõrgharidus, mille üle riik oli alati uhke. Aga kui vaadata, siis ülikoolidiplom ei paku veel inimväärset elu. Kõrgharidusega töötajate palgad olid keskmised ja paljudel polnud võimalust rohkem teenida - oli "lagi", millest keegi ei tohtinud minna. Vaielda võib ka “nõukogude” teadmiste taseme üle. Muidugi olid õpilased üsna laia silmaringi ja eruditsiooniga, kuid vabalt ja loovalt mõtlesid vähesed – see polnud NSV Liidus teretulnud.
Muidugi oli mainekaid ülikoole (peamiselt tehnikaülikoole), kus õppis intellektuaalne ja loominguline eliit. Seal saadud haridust hinnati kahtlemata, kuid nendesse ülikoolidesse astusid vaid vähesed valitud.
Pärast perestroikat, kui NSV Liit lakkas eksisteerimast, langes haridustase järsult ning ülikoolid ise, mille arv oli tugevasti kasvanud, lakkasid olemast väga populaarsed. Miks raisata viis aastat oma elust, kui võite saada "jõukaks" ilma ülikoolihariduseta? Viimase abinõuna saab selle “kooriku” osta igast maa-alusest käigust. Ja õppida soovijad olid sageli pettunud eraülikoolide haridustasemes.
Kõik need ajad on aga seljataga. Nüüd läheneb Venemaa hariduse väärtuse teadvustamise poolest Euroopa riikidele. Vaid olles pädev spetsialist, väga professionaalne inimene, saad loota heale tööle ja väärikale tasule.
Kuid haridus tagab rohkem kui lihtsalt finantsstabiilsuse. Olles nõutud spetsialist, kellel on autoriteet, hakkab inimene ennast rohkem austama, tundma end vajaliku ja väärtuslikuna. Lisaks, omades vajalikke teadmisi inimese ja teda ümbritseva maailma kohta, tunneb inimene end selles elus mugavamalt, rahulikumalt ja kindlamalt, on teadlikum oma väärtusest ja tähendusest maailmas. D. Diderot pole asjata öelnud, et "haridus annab inimesele väärikuse ja ori hakkab mõistma, et ta pole orjuseks sündinud."
See tähendab, et haridus ei ole ainult intellektuaalne, vaid ka vaimne kapital.

Õpetamine kaunistab inimest õnnes, kuid on pelgupaigaks ebaõnne korral. Suvorov A.V. Arvan, et keegi ei vaidle vastu väitega, et meie aeg on pragmaatiliste ärimeeste aeg. Kõige olulisemad on praegu ilmselt materiaalsed varad, rahaline ja muu rikkus. Need on eesmärk, mille poole enamik inimesi püüdleb, eriti noorte seas. Tänapäeval on muutumas üha populaarsemaks idee, et raha tuleks teenida oma tööga, mitte saada asjata - äkilise päranduse või rikaste sugulaste näol. Milliseid omadusi peab teil olema, et saavutada oma eesmärki – saada jõukaks või isegi rikkaks inimeseks? Varem, eelmise sajandi 90ndate alguses, oli kapitali tegemiseks oluline olla kaval, tugev (selle sõna otseses mõttes), mitte üdini (pehmelt öeldes) aus jne. Tänapäeval väärtustab ühiskond täiesti erinevaid omadusi. Tänapäeval tuleb minu meelest eelkõige olla oma ala professionaal, väga hästi teada, mida teed. Lisaks eeldab see oskust õppida uusi asju, pidevalt “vastu võtta” ja töödelda sissetulevat infot, mis meie ajastul muutub tohutu kiirusega. Muidugi tuleb osata vabalt ja loovalt mõelda ning olla intellektuaalselt ja füüsiliselt liikuv. Ainult nendel tingimustel saab inimene minu arvates aja voogu sattuda, olla asjakohane ja nõutud ning seega raha teenida. Kuidas seda kõike saavutada? Arvan, et vastus on lihtne – sa pead seda õppima. Inimesed on alati mõistnud hariduse ja õppimise väärtust: “Mida iganes sa õpid, seda õpid ise” (Vana-Rooma kirjanik Petronius). Muidugi on vaieldamatu, et inimene õpib kogu elu, igal oma eksistentsi hetkel. Ja see kvaliteet on hindamatu - see on inimese elus edu tagatis. Süsteemsete sotsiaalselt ja erialaselt vajalike teadmiste saamiseks tuleks aga omandada haridus ehk õppida spetsiaalselt selleks loodud asutustes - koolides ja ülikoolides. Läänes on hariduse väärtus äärmiselt kõrge. Seda hoolimata sellest, et enamasti maksavad õpilased selle ise kinni. See tähendab, et noored astuvad üsna teadlikult kolledžitesse ja ülikoolidesse. Peaaegu alati õpivad ja töötavad nad oma hariduse toetamiseks. Ja see, nagu me mõistame, pole sugugi lihtne. See tähendab, et neil inimestel on mingi väga tugev motivatsioon. Ja see on täiesti mõistetav: välismaalased teavad, et hea haridus on nende pealinn. Õppimine mainekas ülikoolis ja hea diplom annab võimaluse saada hästi tasustatud töökoht ning avab teed karjääriks ja materiaalseks kasvuks. Paljudel välismaa ülikoolidel on vaieldamatu autoriteet, sest nad pakuvad kvaliteetset haridust. Lisaks peate sellises ülikoolis "jäämiseks" tõesti töötama - "õppima, õppima ja uuesti õppima". Kuid kõik pingutused saavad tasu, nii et õpilased annavad endast parima. Meie riigis on hariduse autoriteet pikka aega madal olnud. Nõukogude ajal oli seal suur hulk ülikoole vastu võetud mitte ainult eksamite heade hinnete, vaid ka sportlike tulemuste ja lihtsalt (ausalt öeldes) raha eest. Seetõttu oli suurem osa NSV Liidu elanikkonnast kõrgharidus, mille üle riik oli alati uhke. Aga kui vaadata, siis ülikoolidiplom ei paku veel inimväärset elu. Kõrgharidusega töötajate palgad olid keskmised ja paljudel polnud võimalust rohkem teenida - oli "lagi", millest keegi ei tohtinud minna. Vaielda võib ka “nõukogude” teadmiste taseme üle. Muidugi olid õpilased üsna laia silmaringi ja eruditsiooniga, kuid vabalt ja loovalt mõtlesid vähesed – see polnud NSV Liidus teretulnud. Muidugi oli mainekaid ülikoole (peamiselt tehnikaülikoole), kus õppis intellektuaalne ja loominguline eliit. Seal saadud haridust hinnati kahtlemata, kuid nendesse ülikoolidesse astusid vaid vähesed valitud. Pärast perestroikat, kui NSV Liit lakkas eksisteerimast, langes hariduse tase järsult ja ülikoolid ise, mille arv oli kõvasti kasvanud, lakkas olemast väga populaarne. Miks raisata viis aastat oma elust, kui võite saada "jõukaks" ilma ülikoolihariduseta? Viimase abinõuna saab selle “kooriku” osta igast maa-alusest käigust. Ja õppida soovijad olid sageli pettunud eraülikoolide haridustasemes. Kõik need ajad on aga seljataga. Nüüd läheneb Venemaa hariduse väärtuse teadvustamise poolest Euroopa riikidele. Vaid olles pädev spetsialist, väga professionaalne inimene, saad loota heale tööle ja väärikale tasule. Kuid haridus tagab rohkem kui lihtsalt finantsstabiilsuse. Olles nõutud spetsialist, kellel on autoriteet, hakkab inimene ennast rohkem austama, tundma end vajaliku ja väärtuslikuna. Lisaks, omades vajalikke teadmisi inimese ja teda ümbritseva maailma kohta, tunneb inimene end selles elus mugavamalt, rahulikumalt ja kindlamalt, on teadlikum oma väärtusest ja tähendusest maailmas. D. Diderot pole asjata öelnud, et "haridus annab inimesele väärikuse ja ori hakkab mõistma, et ta pole orjuseks sündinud." See tähendab, et haridus ei ole ainult intellektuaalne, vaid ka vaimne kapital. Tänu teadmistele parandab inimene oma sisemaailma. Möödunud põlvkondade kultuurikogemusega kokku puutudes, esivanemate poolt meile jäetud vaimseid käske mõistes rikastame end ja muutume sisemiselt arenenumaks. Humanitaarteaduste teadmised võimaldavad meil mõista inimhinge, mõista paremini inimloomust ning avastada elu ja universumi seaduspärasusi. Mulle tundub, et just selline sisemine teadmine on harmoonilise ja õnneliku inimelu aluseks. Seega pole kahtlust, et haridus on iga inimese jaoks kapital. See intellektuaalne ja vaimne kapital võimaldab inimesel leida oma koht elus, avaldada oma täielikku potentsiaali, elada õnnelikku ja harmoonilist elu ning luua enda ja kogu ühiskonna hüvanguks. Muidugi pole haridus imerohi kõigi hädade vastu. Küll aga arvan, et haritud inimesel on oma teel tekkivatest raskustest lihtsam üle saada, kergem areneda ja edasi liikuda Seetõttu võin julgelt öelda, et “haridus on minu kapital, minu rikkus”.

Koosseis

Õpetamine teeb inimese õnnelikuks,

Ebaõnne korral toimib see pelgupaigana.

Suvorov A.V.

Ma arvan, et keegi ei vaidle vastu väitega, et meie aeg on pragmaatiliste ärimeeste aeg. Kõige olulisemad on praegu ilmselt materiaalsed väärtused, rahaline ja muu rikkus. Need on eesmärk, mille poole enamik inimesi püüdleb, eriti noorte seas.

Tänapäeval on muutumas üha populaarsemaks idee, et raha tuleks teenida oma tööga, mitte saada asjata – äkilise päranduse või rikaste sugulaste näol. Milliseid omadusi peab teil olema, et saavutada oma eesmärki – saada jõukaks või isegi rikkaks inimeseks?

Varem, eelmise sajandi 90ndate alguses, oli kapitali tegemiseks oluline olla kaval, tugev (selle sõna otseses mõttes), mitte üdini (pehmelt öeldes) aus jne. Tänapäeval väärtustab ühiskond täiesti erinevaid omadusi. Tänapäeval tuleb minu meelest eelkõige olla oma ala professionaal, väga hästi teada, mida teed. Lisaks eeldab see oskust õppida uusi asju, pidevalt “vastu võtta” ja töödelda sissetulevat infot, mis meie ajastul muutub tohutu kiirusega. Muidugi tuleb osata vabalt ja loovalt mõelda ning olla intellektuaalselt ja füüsiliselt liikuv. Ainult nendel tingimustel saab inimene minu arvates aja voogu sattuda, olla asjakohane ja nõutud ning seega raha teenida.

Kuidas seda kõike saavutada? Arvan, et vastus on lihtne – sa pead seda õppima. Inimesed on alati mõistnud hariduse ja õppimise väärtust: “Mida iganes sa õpid, seda õpid ise” (Vana-Rooma kirjanik Petronius).

Muidugi on vaieldamatu, et inimene õpib kogu elu, igal oma eksistentsi hetkel. Ja see kvaliteet on hindamatu - see on inimese elus edu tagatis. Süsteemsete sotsiaalselt ja erialaselt vajalike teadmiste saamiseks tuleks aga omandada haridus ehk õppida spetsiaalselt selleks loodud asutustes - koolides ja ülikoolides.

Läänes on hariduse väärtus äärmiselt kõrge. Seda hoolimata sellest, et enamasti maksavad õpilased selle ise kinni. See tähendab, et noored astuvad üsna teadlikult kolledžitesse ja ülikoolidesse. Peaaegu alati õpivad ja töötavad nad oma hariduse toetamiseks. Ja see, nagu me mõistame, pole sugugi lihtne. See tähendab, et neil inimestel on mingi väga tugev motivatsioon. Ja see on täiesti mõistetav: välismaalased teavad, et hea haridus on nende pealinn. Õppimine mainekas ülikoolis ja hea diplom annab võimaluse saada hästi tasustatud töökoht ning avab teed karjääriks ja materiaalseks kasvuks.

Paljudel välismaa ülikoolidel on vaieldamatu autoriteet, sest nad pakuvad kvaliteetset haridust. Lisaks peate sellises ülikoolis "jäämiseks" tõesti töötama - "õppima, õppima ja uuesti õppima". Kuid kõik jõupingutused saavad tasu, nii et õpilased annavad endast parima.

Meie riigis on hariduse autoriteet pikka aega madal olnud. Nõukogude ajal oli seal suur hulk ülikoole vastu võetud mitte ainult eksamite heade hinnete, vaid ka sportlike tulemuste ja lihtsalt (ausalt öeldes) raha eest. Seetõttu oli suurem osa NSV Liidu elanikkonnast kõrgharidus, mille üle riik oli alati uhke. Aga kui vaadata, siis ülikoolidiplom ei paku veel inimväärset elu. Kõrgharidusega töötajate palgad olid keskmised ja paljudel polnud võimalust rohkem teenida - oli "lagi", millest keegi ei tohtinud minna. Vaielda võib ka “nõukogude” teadmiste taseme üle. Muidugi olid õpilased üsna laia silmaringi ja eruditsiooniga, kuid vabalt ja loovalt mõtlesid vähesed – see polnud NSV Liidus teretulnud.

Muidugi oli mainekaid ülikoole (peamiselt tehnikaülikoole), kus õppis intellektuaalne ja loominguline eliit. Seal saadud haridust hinnati kahtlemata, kuid nendesse ülikoolidesse astusid vaid vähesed valitud.

Pärast perestroikat, kui NSV Liit lakkas eksisteerimast, langes haridustase järsult ning ülikoolid ise, mille arv oli tugevasti kasvanud, lakkasid olemast väga populaarsed. Miks raisata viis aastat oma elust, kui võite saada "jõukaks" ilma ülikoolihariduseta? Viimase abinõuna saab selle “kooriku” osta igast maa-alusest käigust. Ja õppida soovijad olid sageli pettunud eraülikoolide haridustasemes.

Kõik need ajad on aga seljataga. Nüüd läheneb Venemaa hariduse väärtuse teadvustamise poolest Euroopa riikidele. Vaid olles pädev spetsialist, väga professionaalne inimene, saad loota heale tööle ja väärikale tasule.

Kuid haridus tagab rohkem kui lihtsalt finantsstabiilsuse. Olles nõutud spetsialist, kellel on autoriteet, hakkab inimene ennast rohkem austama, tundma end vajaliku ja väärtuslikuna. Lisaks, omades vajalikke teadmisi inimese ja teda ümbritseva maailma kohta, tunneb inimene end selles elus mugavamalt, rahulikumalt ja kindlamalt, on teadlikum oma väärtusest ja tähendusest maailmas. D. Diderot pole asjata öelnud, et "haridus annab inimesele väärikuse ja ori hakkab mõistma, et ta pole orjuseks sündinud."

See tähendab, et haridus ei ole ainult intellektuaalne, vaid ka vaimne kapital. Tänu teadmistele parandab inimene oma sisemaailma. Möödunud põlvkondade kultuurikogemusega kokku puutudes, esivanemate poolt meile jäetud vaimseid käske mõistes rikastame end ja muutume sisemiselt arenenumaks. Humanitaarteaduste teadmised võimaldavad meil mõista inimhinge, mõista paremini inimloomust ning avastada elu ja universumi seaduspärasusi. Mulle tundub, et just selline sisemine teadmine on harmoonilise ja õnneliku inimelu aluseks.

Seega pole kahtlust, et haridus on iga inimese jaoks kapital. See intellektuaalne ja vaimne kapital võimaldab inimesel leida oma koht elus, avaldada oma täielikku potentsiaali, elada õnnelikku ja harmoonilist elu ning luua enda ja kogu ühiskonna hüvanguks. Muidugi pole haridus imerohi kõigi hädade vastu. Küll aga arvan, et haritud inimesel on oma teel tekkivatest raskustest lihtsam üle saada, kergem areneda ja edasi liikuda Seetõttu võin julgelt öelda, et “haridus on minu kapital, minu rikkus”.