Dzieciństwo. Chłopięctwo

Wraz ze śmiercią matki szczęśliwy czas dzieciństwa zakończył się dla Nikolenki. „Och, droga mamo, jak ja cię kocham…” A matka bardzo kochała syna. Pamięta jej miłość i czułość. W pokoju jest półciemno. Budzi się, mama go głaszcze i łaskocze. Słyszy jej zapach, jej głos. To wszystko sprawia, że Nikolenka zrywa się z miejsca, ściska mamę i przytula się do niej. Chłopiec bardzo kochał swoich rodziców. Stawał przed ikonami i mówił: „Panie, ratuj tatusia i mamusię”. Ale często Nikolenka nie rozumiał i bał się ojca. Piotr Aleksandrowicz Irteniew mało interesował się synem, dlatego chłopiec nie mógł z nim porozmawiać od serca. Ale jego serce przepełniło się czułością, gdy pomyślał o swoim nauczycielu Karolu Iwanowiczu. Żal mu było starego nauczyciela, gdy Piotr Aleksandrowicz chciał go wyliczyć. W przeciwieństwie do ojca chłopiec zrozumiał, że Karol Iwanowicz, który mieszkał w ich domu przez wiele lat, nie miał dokąd pójść. Nikolenka pomyślała: „Boże, daj mu szczęście, daj mi szansę mu pomóc, złagodzić jego smutek; Jestem gotowy poświęcić dla niego wszystko.”

W rodzinie Irteniewów był mężczyzna, który kochał Nikolenkę i życzył mu wszystkiego najlepszego. Jeszcze nie rozumiał, że traktuje Natalię Savvishnę niegodnie. Myśli i uczucia Nikolenki, którą Natalia Savvishna ukarała za zabrudzenie obrusu, są przepojone pańską arogancją. "Jak! Natalya Savvishna, tylko Natalia, mów mi, a ona też uderza mnie mokrym obrusem w twarz, jak chłopak z podwórka!…” Był to jednak przelotny przebłysk gniewu. Chłopiec traktuje ją z czułością, a kiedy umiera, przychodzi na jej grób i kłania się do ziemi. A w pobliżu znajduje się grób matki. A Nikolenka myśli o tych kobietach: „...czy naprawdę Opatrzność związała mnie z tymi dwoma stworzeniami tylko po to, abym na zawsze ich żałowała?..” Materiał ze strony

Nikolenka bardzo przywiązał się do swojego rówieśnika Siergieja Iwlewa. Jednak wstydził się wyrazić swoje uczucia: „... czasami naprawdę chciałem go wziąć za rękę, powiedzieć, jak się cieszę, że go widzę, ale nawet nie odważyłem się go nazwać Seryozha, a na pewno Siergiej : tak było u nas.” Jednak Nikolenka szybko zdała sobie sprawę, że ten chłopiec nie jest wart jego miłości. Stało się to po tym, jak chłopaki dowodzeni przez Seryozha okrutnie potraktowali Ilenkę Grap, syna biednego cudzoziemca. Był spokojnym, miłym i pomocnym chłopcem. Po znęcaniu się nad Grapem Nikolenka wyrzucał sobie, że jest tchórzliwy, chce zadowolić Sieriożę i nie staje w obronie Ilenki.

Dopiero w wieku dorosłym, wspominając szczęśliwe dni dzieciństwa, Nikołaj Irteniew z żalem myśli: „Pozbawiliśmy się czystych przyjemności delikatnych dziecięcych uczuć z powodu tylko jednego dziwnego pragnienia naśladowania dużych”.

Jaka będzie Nikolenka? Nie znając dalszej historii jego życia, możemy powiedzieć, że będzie to człowiek porządny, człowiek honoru, mający poczucie własnej wartości, umiejący współczuć i współczuć.

Nie znalazłeś tego, czego szukałeś? Skorzystaj z wyszukiwania

Na tej stronie znajdują się materiały na następujące tematy:

Charakterystyka Nikolenki z dzieciństwa Tołstoja
sochinenie na temu obraz nikolenko irteneva
Wikipedia Nikolenka Irteniew
Opowieść z dzieciństwa Tołstoja o Nikolence
w ogóle nie podobał mi się ten temat

Opowieść „Dzieciństwo” stała się pierwszym dziełem 24-letniego Lwa Nikołajewicza Tołstoja i od razu otworzyła mu drogę nie tylko do literatury rosyjskiej, ale także światowej. Młody pisarz wysłał go do redaktora naczelnego najsłynniejszego wówczas pisma literackiego „Sowremennik”, Nikołaja Aleksiejewicza Niekrasowa, wraz z pieniędzmi na wypadek zwrotu rękopisu, ale poeta nie mógł nie zauważyć, że wdał się w w jego rękach stworzenie prawdziwego talentu. Choć kolejne książki Tołstoja przyniosły mu jeszcze większą sławę, Dzieciństwo w porównaniu z nim nie straciło na wartości. Dzieło miało głębię, czystość moralną i mądrość.

Główną bohaterką dzieła jest 10-letnia Nikolenka Irtenev. Chłopiec wychowuje się w rodzinie szlacheckiej na wiejskim majątku, otoczony jest najbliższymi i ukochanymi osobami: nauczycielem, bratem, siostrą, rodzicami, nianią.

Czytelnicy zapoznają się ze światem Mikołaja poprzez jego historię, a wiele jego zachowań jest analizowanych przez dorosłego już młodego mężczyznę, dla którego wspomnienia z dzieciństwa są tak żywe, że nosił je przez wiele lat. Ale kształtują osobowość. Już na wczesnym etapie dorastania staje się całkiem jasne, jaki będziesz.

Co możesz powiedzieć o Nikolence? Jest mądry, ale leniwy, więc trening nie zawsze przebiega gładko. Jednak sumienność i życzliwość chłopca w pełni rekompensują brak pracowitości. Jest bardzo przywiązany do bliskich ludzi i subtelnie wyczuwa ich nastrój. Szczególnie wzruszająca jest jego czułość wobec matki. Ponadto cechuje go roztropność i refleksja: lubi zagłębiać się w siebie, porządkować myśli i uczucia. Ale nie rozwinął jeszcze silnego charakteru: na przykład podąża za przyjacielem i popełnia niski czyn.

Mały Mikołaj miał wszystko, co najlepsze, co później ukształtowało jego dorosłą osobowość. Ale ubolewa, gdzie podziała się czystość i wrażliwość, których było mnóstwo w dzieciństwie, a których dziś w sobie nie znajduje? Czy naprawdę zniknęli bez śladu? Nie, po prostu w świecie, w którym emocje są zwykle powściągliwe, szczere impulsy były zamknięte głęboko w duszy.

Karol Iwanowicz

Tołstoj poświęca pierwszy rozdział opowiadania swojemu nauczycielowi, Karolowi Iwanowiczowi, którego mały Mikołaj bardzo kocha, chociaż czasami złości się na niego jak dziecko. Chłopiec widzi dobre serce swojego mentora, czuje jego wielką sympatię, opisuje go jako osobę o czystym sumieniu i spokojnej duszy. Uczeń współczuje swojemu drogiemu nauczycielowi i szczerze życzy mu szczęścia. Jego serce reaguje na uczucia starca.

Ale Kola wcale nie jest idealna, zdarza się, że się złości, karci siebie nauczyciela lub nianię, nie chce się uczyć, dużo myśli o sobie i stawia swoje „ja” ponad innymi, uczestniczy wraz z innymi w znęcaniu się nad innymi Ilenka Grap. Ale kto nie zrobił tego samego jako dziecko? Czytelnik poznaje siebie na wiele sposobów: jak chce szybko dorosnąć i przestać odrabiać lekcje, jak marzy o byciu przystojnym, bo wtedy to jest bardzo ważne, jak każdy błąd odbierany jest jako tragedia. Dlatego nauczycielkę cechowała cierpliwość i powściągliwość, a także poczucie humoru i szczere przywiązanie do chłopca.

Matka

Mikołaj jest bardzo wrażliwym dzieckiem, bardzo kochał swoją matkę, ale pamięta tylko jej dobre oczy, czułość i miłość. Samo bycie obok niej, dotyk jej dłoni, zachwyt nad jej czułością było dla niego prawdziwym szczęściem. Zmarła wcześnie i wtedy skończyło się jego dzieciństwo. Dorosły bohater myśli, że gdyby w najtrudniejszych chwilach życia widział uśmiech mamy, nigdy nie zaznałby smutku.

Dziesięcioletni chłopiec ma bardzo bogate życie wewnętrzne, egoizm i miłość do bliskich, często ścierają się w nim dobro ze złem, a mimo to zakorzeniona już w nim moralność pomaga dokonać właściwego ludzkiego wyboru już w podświadomości. Jest w nim mnóstwo sumienia i wstydu. Bardzo głęboko analizuje swoje uczucia; wszelkie ich zewnętrzne przejawy często są poparte wewnętrzną sprzecznością. Mikołaj zauważa, że jego łzy sprawiają mu przyjemność, że po stracie matki opłakuje go jakby na pokaz. Zawsze modli się o zdrowie i pomyślność swoich bliskich, za mamę i tatę, za biednego Karola Iwanowicza, prosi, aby Bóg dał wszystkim szczęście. W tym współczującym impulsie przejawia się wpływ matki, na którą pisarz nie zwraca zbytniej uwagi. Pokazuje ją poprzez swojego syna, życzliwą duszę, która nie odeszła w zapomnienie, gdy ciało umarło, pozostała na ziemi w dziecku, które przyjęło jej wrażliwość i czułość.

Tata

Nikolenka też bardzo kocha ojca, ale to uczucie różni się od czułości do matki. Tata jest niewątpliwym autorytetem, choć widzimy przed sobą mężczyznę z wieloma wadami: hazardzistą, rozrzutnikiem, kobieciarzem.

Ale bohater mówi o tym wszystkim bez potępienia; jest dumny ze swojego ojca, uważając go za rycerza. Chociaż tata jest niewątpliwie bardziej rygorystyczny i twardszy niż mama, ma to samo dobre serce i bezgraniczną miłość do dzieci.

Natalia Savishna

To starsza kobieta, która służy rodzinie Mikołaja (była nianią jego matki). Jest chłopką pańszczyźnianą, podobnie jak inne służące. Natalya Savishna jest miła i skromna, jej spojrzenie wyrażało „spokojny smutek”. W młodości była pulchną i zdrową dziewczyną, ale na starość stała się zgarbiona i wymizerowana. Jej cechą charakterystyczną jest poświęcenie. Całą swoją energię poświęciła opiece nad rodziną mistrza. Nikołaj często mówi o swojej ciężkiej pracy, pracowitości i życzliwości.

Główny bohater zaufał starszej kobiecie swoimi doświadczeniami, ponieważ jej szczerość i uczciwość nie budziły wątpliwości. Jest dumna tylko z tego, że nigdy nie okradała mistrzów, dlatego to oni powierzają jej najważniejsze sprawy. Miłość bohaterki do całej rodziny była tym bardziej zaskakująca, że dziadek Nikolenki zabronił jej poślubić ukochaną osobę. Nie chowała jednak żadnych urazów.

Sonya, Katya i Seryozha

Kola jest jeszcze w tym wieku, gdy gra w Robinsona, gdzie można pływać wzdłuż wyimaginowanej rzeki, polować w lesie z kijem, sprawia mu przyjemność; trudno mu wyobrazić sobie życie bez takiej dziecinności.

Bohater opisuje niezbyt długi okres swojego dzieciństwa, ale udaje mu się zakochać trzy razy: w Katence, Sierioży i Soni. To zupełnie różne uczucia, ale dziecinnie czyste i naiwne. Miłość do Seryozhy zmusiła ją do naśladowania go i pokłonu przed nim, co doprowadziło do bardzo okrutnego czynu. Mikołaj nie stanął w obronie Ilenki Grapy, którą bezpodstawnie obrazili, choć potrafił nawet współczuć rannemu ptakowi. Jako dorosły uważa to za najbardziej nieprzyjemne wspomnienie jasnego, szczęśliwego dzieciństwa. Bardzo się wstydzi swojej bezduszności i chamstwa. Miłość do Katyi była bardzo czułym uczuciem, dwukrotnie pocałował ją w rękę i wybuchnął płaczem z powodu przytłaczających emocji. Była dla niego kimś bardzo słodkim i drogim.

Uczucie do Sonyi było bardzo jasne, sprawiło, że był inny: pewny siebie, piękny i bardzo czarujący. Natychmiast całkowicie go przytłoczyło, wszystko, co było, zanim stało się nieistotne.

Dzieciństwo Mikołaja zanurza każdego czytelnika w jego jasnych wspomnieniach i daje nadzieję, że dobroć, miłość i czystość, które tam były, nie mogą całkowicie zniknąć. Ona żyje w nas, musimy tylko pamiętać ten szczęśliwy czas.

Ciekawy? Zapisz to na swojej ścianie!

Kompozycja

Nikolenka Irteniew jest chłopcem z rodziny szlacheckiej, żyje i wychowuje się według ustalonych zasad, przyjaźni się z dziećmi z tych samych rodzin. Kocha swoich rodziców i jest z nich dumny. Ale lata dzieciństwa Nikolenki były niespokojne. Doświadczył wielu rozczarowań otaczającymi go ludźmi, także tymi najbliższymi.

Jako dziecko Nikolenka szczególnie dążyła do dobra, prawdy, miłości i piękna. A źródłem wszystkich najpiękniejszych rzeczy dla niego w tych latach była jego matka. Z jaką miłością wspomina dźwięki jej głosu, „takie słodkie i serdeczne”, delikatne dotknięcia jej dłoni, „smutny, czarujący uśmiech”. Miłość Nikolenki do matki i miłość do Boga „w jakiś dziwny sposób zlały się w jedno uczucie”, a to sprawiło, że jego dusza poczuła się „lekka, jasna i radosna” i zaczął marzyć o tym, „aby Bóg każdemu dał szczęście, aby wszyscy był szczęśliwy…".

Dużą rolę w rozwoju duchowym chłopca odegrała prosta Rosjanka, Natalia Savishna. „Całe jej życie było czystą, bezinteresowną miłością i bezinteresownością” – zaszczepiła Nikolence przekonanie, że życzliwość jest jedną z głównych cech w życiu człowieka.

Nikolenka dotkliwie wyczuwa fałsz i oszustwo i karze się za zauważenie w sobie tych cech. Któregoś dnia napisał wiersze na urodziny swojej babci, w których znalazł się wers mówiący, że kocha swoją babcię jak własną matkę. Jego matka już wtedy nie żyła, a Nikolenka rozumował w ten sposób: jeśli to zdanie jest szczere, to znaczy, że przestał kochać matkę; a jeśli nadal kocha swoją matkę, to znaczy, że dopuścił się kłamstwa w stosunku do swojej babci. Chłopiec bardzo to przeżywa.

Duże miejsce w tej historii zajmuje opis uczucia miłości do ludzi, a zdolność tego dziecka do kochania innych zachwyca Tołstoja. Ale jednocześnie autorka pokazuje, jak świat dużych ludzi, świat dorosłych, niszczy to uczucie. Nikolenka był przywiązany do chłopca Seryozha Ivin, ale nie odważył się powiedzieć mu o swoim uczuciu, nie odważył się wziąć go za rękę, powiedzieć, jak się cieszy, że go widzi, „nie śmiał nawet nazwać go Seryozha, ale z pewnością Siergiej ”, bo „każdy wyraz wrażliwości O dziecinności dowodził także fakt, że tym, który sobie na to pozwolił, był jeszcze chłopiec”. Dorastając, bohater niejednokrotnie żałował, że w dzieciństwie, „nie przechodząc jeszcze przez te gorzkie próby, które prowadzą dorosłych do ostrożności i chłodu w związkach”, pozbawił się „czystych przyjemności czułego dziecięcego uczucia z powodu dziwnego chęć naśladowania wielkich.”

Stosunek Nikolenki do Ilenki Grap ujawnia jeszcze jedną cechę jego charakteru, która odzwierciedla także zły wpływ na niego świata „dużych”. Ilenka Grap pochodził z biednej rodziny, stał się obiektem wyśmiewań i zastraszania ze strony chłopców z kręgu Nikolenki Irteniewa, w czym Nikolenka też brała udział. Ale potem, jak zawsze, poczułem wstyd i wyrzuty sumienia. Nikolenka Irteniew często głęboko żałuje swoich złych uczynków i boleśnie przeżywa swoje niepowodzenia. To charakteryzuje go jako osobę myślącą, potrafiącą analizować swoje zachowanie i osobę zaczynającą dojrzewać.

To mały dziesięcioletni chłopiec o dobrym, wrażliwym sercu, żywej i podatnej na wpływy duszy. Kształtowanie się charakteru Nikolenki odbywa się wśród różnych bliskich mu osób: rodziców, braci i sióstr, nauczycieli, służby na podwórku. Relacje z każdym z nich pozostawiają w sercu chłopca niepowtarzalny ślad, wpływający na stan umysłu, myśli i uczucia Nikolenki. Dziecko wrażliwe i podatne na wpływy uważnie obserwuje nie tylko zdarzenia zachodzące w świecie zewnętrznym, ale także zmiany w swoim świecie wewnętrznym. Ta uważność na wszystkie ruchy własnej duszy pomaga Nikolence poradzić sobie z wieloma problemami i wyciągnąć właściwe wnioski. Wydaje mi się, że w przyszłości Nikolenka wyrośnie na osobę życzliwą, spostrzegawczą, sympatyczną i uczciwą.

Inne prace dotyczące tego dzieła

„Złoty czas dzieciństwa” w twórczości L. N. Tołstoja i I. A. Bunina „Złoty czas dzieciństwa” w twórczości Tołstoja, Bunina i Gorkiego Dobroć i okrucieństwo w życiu bohaterów (na podstawie opowiadania L. N. Tołstoja „Dzieciństwo”) Stosunek bohatera-narratora do mamy (na podstawie opowiadania L. N. Tołstoja „Dzieciństwo”) Charakterystyka porównawcza głównych bohaterów opowiadań L. N. Tołstoja „Dzieciństwo” i „Dzieciństwo” M. Gorkiego

Życie dziecięce Nikolenki Irtenjewa, głównego bohatera tej historii, spowija atmosfera wysokiej poezji, jasnego i radosnego światopoglądu. Narracja pierwszoosobowa nadaje stylowi dzieła cechy wyraźnego liryzmu i głębokiej subiektywności. „Dojrzały i dojrzały Nikolenka opowiada o swoim wczesnym dzieciństwie z uczuciem czułości, bliskiej zachwytowi, które jest także stale obecne we wszystkich wspomnieniach pisarza z lat dziecięcych”. Mowa bohatera opowieści łączy się z mową autora.

Sposób komunikowania się bohatera z innymi postaciami, a także monologi wewnętrzne mogą wiele powiedzieć czytelnikowi o jego charakterze.

Kim jest Nikolenka Irtenev w opowiadaniu „Dzieciństwo”? Niedawno „skończył dziesięć lat”. Często mówił „cichym, drżącym głosem, (...) bojąc się nie tyle tego, co powiedział, ile tego, co miał zamiar powiedzieć”. Jego wyobraźnia często go prowadziła daleko, często „rozumował sam ze sobą”.

We wczesnym dzieciństwie Nikolenka, jak wszystkie dzieci, odczuwa organiczną potrzebę gier, zabawy i rozrywki. I jak wszystkie dzieci jest dociekliwy, dociekliwy, traktuje zwierzęta, ptaki i owady z uczuciem i miłością. Jest wrażliwy na przejawy ludzkiej życzliwości.

A. Ananyev zauważa: „Chłopiec stale wykazuje skłonność do oceniania i analizowania działań i zachowań innych oraz do samoanalizy. Ma nastawienie analityczne, od dzieciństwa uczy się oddzielać uczucia swoje od cudzych”. Możesz to zweryfikować, przechodząc bezpośrednio do analizy mowy i zachowania głównego bohatera opowieści.

Przed nami pierwszy rozdział - „Nauczyciel Karol Iwanowicz”. Mentor Karol Iwanowicz, chroniąc sen Nikolenki, uderzył go w głowę papierowym krakersem, przypadkowo budząc ucznia. Nikolenka poczuła się urażona i zirytowana:

„Załóżmy” – pomyślałem – „jestem mały, ale dlaczego on mi przeszkadza? Dlaczego nie zabija much przy łóżku Wołodii, jest ich tak dużo! Nie, Wołodia jest ode mnie starszy! najmniej: dlatego mnie dręczy. Tylko o to mi chodzi. „I przez całe życie myślał” – szepnąłem – „Jak mogę sprawić kłopoty”. Doskonale widzi, że mnie obudził i przestraszył mnie, ale on zdaje się tego nie zauważać... Co za obrzydliwy, obrzydliwy człowiek! .

Tu pojawia się niechęć do nauczyciela, Nikolenka naiwnie tłumaczy poczucie bycia niesprawiedliwie potraktowanym przez to, że jest mały. Ale podczas gdy bohater w myślach wyraża swoją niechęć do Karola Iwanowicza, powiedział życzliwym głosem, że czas wstać i zaczął łaskotać go po piętach. I „tutaj Tołstoj bardzo dokładnie odtwarza psychologię dziecka, reakcję emocjonalną bohatera. Pod tym względem charakterystyczna jest szybka zmiana uczuć i nastrojów (od radości do smutku i odwrotnie).

„Jaki on jest miły i jak nas kocha, a ja mogłam o nim tak źle myśleć!” .

Widzimy, że Nikolenka początkowo ostro potępia Karola Iwanowicza, ale po kilku minutach okazuje brutalną miłość do swojego nauczyciela.

Bohater poczuł się bardzo zawstydzony, że minutę temu nie kochał swojego mentora.

Jeśli chodzi o mowę bohaterki, można zauważyć, że Nikolenka swoje wewnętrzne monologi wygłasza po rosyjsku, ale na niemieckie pozdrowienie Karola Iwanowicza odpowiada po niemiecku:

Ach, lassen Sie Ah, zostaw to (Niemiecki)., Karol Iwanowicz! – krzyknąłem ze łzami w oczach, wystawiając głowę spod poduszek.

Oznacza to, że można już wykryć pewną znajomość bohatera w zakresie języka niemieckiego.

W tym samym rozdziale chłopiec jest zdenerwowany z powodu wyimaginowanego snu, w którym zmarła jego matka, ale „poranne słońce wesoło świeciło przez okna”, a Wołodia naśladował guwernantkę swojej siostry tak zabawnie, że Nikolenka wkrótce „była całkowicie rozbawiona”.

Jednak w opowieści bohatera o nauczycielu słychać smutek, litość i współczucie:

„Kiedyś było tak, że mnie nie zauważał, a ja stałam w drzwiach i myślałam: „Biedny, biedny staruszek! Jest nas wielu, bawimy się, bawimy, ale on jest sam i nikt go nie będzie pieścił. Mówi prawdę, że jest sierotą. A historia jego życia jest taka straszna!” I byłoby tak żałosne, gdybyś podszedł do niego, wziął go za rękę i powiedział: „Lieber Drogi (Niemiecki). Karol Iwanowicz!

I znowu widzimy, że Nikolenka myśli po rosyjsku, ale pamiętając swój adres do Karola Iwanowicza, nawet w myślach wymawia to po niemiecku.

Główny bohater współczuje swojemu dawnemu nauczycielowi, jest do niego przywiązany, bardzo żałuje, że musi tego człowieka obrazić:

„Lepiej byłoby uczyć się wiecznie i nie wyjeżdżać, nie rozstawać się z matką i nie obrażać biednego Karola Iwanowicza. On jest już bardzo nieszczęśliwy!” (rozdział "Tata") .

Widzimy, że Nikolenka jest nawet gotowy na „poświęcenie” dla dobra bliskich mu osób.

W rozdziale „Zajęcia” Ten odcinek jest ciekawy. Główny bohater, zdenerwowany zbliżającą się rozłąką, podczas edukacyjnego dialogu z nauczycielką, przez łzy nie był w stanie wypowiedzieć prostego niemieckiego zdania. Dalej - gorzej. Chłopiec podczas pisania pisma zrobił mnóstwo plam.

„...Nie mogłem już powstrzymać łez i od szlochu nie mogłem powiedzieć: „Haben Sie die Zeitung nicht gelesen?” Nie czytałeś gazet? (Niemiecki) Jeśli chodzi o charakter pisma, to z łez spadających na papier robiłem takie plamy, jak gdybym pisał wodą na papierze do pakowania”.

To po raz kolejny potwierdza wrażliwą, wrażliwą naturę bohatera.

W rozdziale "Dzieciństwo" Wewnętrzny monolog małego chłopca także daje do zrozumienia, że jest on gotowy poświęcić coś w imię szczęścia

Karol Iwanowicz:

„Boże, daj mu szczęście, daj mi możliwość, aby mu pomóc, złagodzić jego smutek; jestem gotowy poświęcić dla niego wszystko”.

Na koniec należy wspomnieć, że Nikolenka, który pisał wiersze dla swojej babci, wziął za wzór rosyjskojęzyczny wiersz swojej nauczycielki. I muszę przyznać, że go przewyższył:

„Spróbujemy pocieszyć

I kochamy cię jak własną matkę.”

Widzimy zatem, że komunikując się z nauczycielem, Nikolenka mówi po rosyjsku, czasami wstawiając niemieckie słowa i zwroty, czyli Karol Iwanowicz dla tego dziecka jest nie tylko nauczycielem, ale także przyjacielem.

Gospodyni Natalya Savishna odegrała niemal decydującą rolę w rozwoju moralnym chłopca. Niewolnica, której całe życie było „czystą, bezinteresowną miłością i bezinteresownością”. „We wszystkim, co robiła” – zauważa A. B. Tarasow – „w jej stosunku do Nikolenki, jego rodziców i innych dzieci było tyle życzliwości i spontaniczności, miłości i uczciwości, że Natalia Savishna niezmiennie wydawała się chłopcu osobą wyjątkową wysokiej godności, jakieś „rzadkie, cudowne stworzenie”, które jest godne „miłości i cudu”.

Człowiek ten ma nieporównywalny „silny i korzystny wpływ” na życie duchowe i moralne Nikolenki.

W rozdziale „Natalia Savishna” Stara kobieta ukarała chłopca za zniszczenie obrusu. A Nikolenka, zła na nią za karę, oburzyła się.

„Co!”, pomyślałem, chodząc po sali i krztusząc się łzami. „Po prostu Natalya Savishna Natalia, mówi ty do mnie i też uderza mnie w twarz mokrym obrusem, jak chłopak z podwórka. Nie, to jest okropne!”

A kiedy Natalya Savishna, widząc, jak Nikolenka „śliniła się”, uciekła, bohater, kontynuując chodzenie, mówił o tym, jak odwdzięczyć się bezczelnej Natalii za zniewagę. Jego uczucie gniewu ustąpiło miejsca uczuciu miłości i wstydu, gdy kilka minut później Natalia Savishna podeszła do niego z kornetem z czerwonego papieru, w którym znajdowały się dwa karmelki i jedna jagoda winna, i trzymając go drżącym rękę, powiedział:

„No dalej, mój ojcze, nie płacz… przebacz mi, głupcze… To ja jestem winien… ty mi wybaczysz, kochanie… proszę bardzo”.

„Nie miałam siły spojrzeć w twarz miłej starszej pani, odwróciłam się i przyjęłam prezent, a łzy popłynęły jeszcze obficie, ale już nie ze złości, ale z miłości i wstydu”.

Tak chłopiec ocenia swoje zachowanie. Ten epizod pokazuje, że stosunek Nikolenki do Natalii Savishny nie zależy od tego, że jest ona służącą, on ją bardzo kocha;

W rozdziale Tylko u niej bohater znajduje ukojenie, rozmawiając o ostatnich minutach życia swojej matki. Czuje ciepło bijące od starej kobiety.

„Słuchałam jej z zapartym tchem i chociaż nie do końca rozumiałam, co mówiła, całkowicie jej wierzyłam”.

„Rozmowy z Natalią Sawiszną powtarzały się codziennie; jej ciche łzy i spokojne pobożne przemówienia przyniosły mi radość i ulgę”.

I w rozdziale "Smutek" Nikolenka naprawdę zaczyna rozumieć, że tylko ona naprawdę bezinteresownie kochała Natalię Nikołajewną.

„To właśnie on ją naprawdę kochał!” - pomyślałem i zrobiło mi się wstyd.

Po śmierci Natalii Sawiszny, odwiedzając groby jej i matki, Nikolenka myśli:

„Czy naprawdę Opatrzność związała mnie z tymi dwoma stworzeniami tylko po to, abym na zawsze ich żałowała?…” .

Przypadkowe spotkanie ze świętym głupcem Griszą pozostawiło głęboki ślad w duszy chłopca. W wieku dziesięciu lat Nikolenka miała okazję zobaczyć, jak ten tajemniczy mężczyzna, żebrak, bezdomny wędrowiec, z jakąś obsesją, gorączkowo i żarliwie modlił się do Boga, a chłopiec był zdumiony siłą tych uczuć religijnych, dochodząc do punktu ekstazy. Było coś tajemniczego i niewytłumaczalnie atrakcyjnego dla chłopca w tym świętym głupcu.

„Od tego czasu pod mostem przepłynęło dużo wody” – mówi bohater opowieści, „wiele wspomnień z przeszłości straciło dla mnie znaczenie i stały się niejasnymi snami, nawet wędrowiec Grisza dawno zakończył swoją ostatnią podróż, ale wrażenie, jakie na mnie zrobił, i uczucie, które wzbudziło, nigdy nie umrze w mojej pamięci” (rozdz „Grisa”) .

Złożona i bogata duchowo osobowość Nikolenki kształtuje się pod wpływem różnorodnych wydarzeń, faktów i zjawisk rzeczywistości. „O jego charakterze i charakterze moralnym, o jego zachowaniu w Życie codzienne a na jego późniejsze losy w różny sposób wpływali rodzice i nauczyciele, ludzie i przyroda, cały świat widzialny i wyimaginowany.”

W rozdziale "Dzieciństwo" Szczególnie wyraźnie manifestują się uczucia Nikolenki do ukochanej matki; jej autorytet był dla niego nieomylny i święty.

W samych adresach do niej znajdują się słowa i wyrażenia, które pozwalają zrozumieć prawdziwe uczucia chłopca:

„Och, droga mamo, jak ja cię kocham!”

„Dość! I nie mów tak, kochanie, kochanie!” – krzyczę, całując jej kolana, a z oczu płyną strumieniami łzy – łzy miłości i zachwytu.

Możemy oczywiście zauważyć, że użycie słów „kochanie”, „kochanie”, „kochanie”, „kochanie”, „kochanie”, „kochanie”, „mój przyjacielu”, „mój aniołku” jest typowe dla wszystkich członkowie rodziny Irteniewów w komunikowaniu się ze sobą, z bliskimi, ze służbą.

Bezgraniczną miłość i czułość do matki słychać także w monologach wewnętrznych bohatera:

„Przychodzisz na górę i stajesz przed ikonami w swoim bawełnianym szlafroku, jakiego cudownego uczucia doświadczasz i mówisz: «O Boże, ratuj tatusia i mamusię».

W rozdziale "Rozstanie" bohater opisując swoje zachowanie, po raz kolejny pokazuje nam, jak ważna jest dla niego matka. Monologi wewnętrzne są w tym przypadku najlepszą cechą mowy.

„Kiedy usłyszałam ten głos, zobaczyłam jej drżące usta i oczy pełne łez, zapomniałam o wszystkim i poczułam taki smutek, ból i strach, że wolałam uciec, niż się z nią pożegnać, w tym momencie zdałam sobie z tego sprawę, przytulając jej ojciec, ona już się z nami żegnała.”

„Powinienem jeszcze raz na nią spojrzeć, czy nie?.. Cóż, ostatni raz„- powiedziałam sobie i wychyliłam się z wózka w stronę werandy.

„Tata siedział obok mnie i nic nie mówił, dławiłem się łzami, a coś ściskało mnie w gardle tak bardzo, że bałem się udusić…”

Wreszcie po śmierci Natalii Nikołajewnej Nikolenka odczuwa jakąś niższość w życiu:

„Maman już nie było, ale życie nasze toczyło się tym samym... Nic się w domu i w naszym życiu nie zmieniło, tylko jej nie było... Wydawało mi się, że po takim nieszczęściu wszystko powinno uległy zmianie; nasz zwykły sposób życia wydał mi się obrazą jej pamięci i zbyt żywo przypominał jej o jej nieobecności” (rozdz „Ostatnie smutne wspomnienia”). .

Komunikując się z rówieśnikami, główny bohater okazuje im szczere uczucia i nie próbuje tego ukrywać. Pierwszą miłość przeżywa do Katii, córki guwernantki Mimi, i nie może powstrzymać się od pocałowania jej w ramię (rozdz. „Coś jak pierwsza miłość”):

„Pochylająca się nad robakiem Katenka wykonała ten właśnie ruch, a jednocześnie wiatr zerwał szalik z jej białej szyi. Podczas tego ruchu ramię było dwa palce od moich ust. Nie patrzyłem już na robaka, Patrzyłem, patrzyłem i z całych sił całowałem Katenkę w ramię... Nie spuszczałem wzroku z Katenki. Już dawno przyzwyczaiłem się do jej świeżej, jasnej twarzy i zawsze ją lubiłem, ale teraz zacząłem na nią patrzeć bliżej i zakochał się jeszcze bardziej.”

W rozdziale „Grisa” bohater także współczuje Katence, całuje ją w rękę i w najbardziej nieoczekiwanym momencie:

„Ktoś wziął mnie za rękę i szeptem powiedział: „Czyja to ręka?” W szafie było zupełnie ciemno, ale jednym dotknięciem i głosem, który szepnął mi prosto do ucha, od razu rozpoznałem Katenkę, zupełnie nieświadomie, chwyciłem ręką w krótkim rękawku za łokieć i przycisnął do niej usta. Katenka była zapewne zaskoczona tym aktem i cofnęła rękę: tym ruchem odepchnęła stojące w szafie połamane krzesło. .

Można zauważyć, że chłopiec używa tutaj słów z drobnymi przyrostkami („Katenka”, „ramię”, „twarz”, „szyja”, „chustka”, „rękaw” itp.), jakby podkreślając zdrobnienie dziewczyny i szczególne współczucie dla niej.

W Moskwie Nikolenka lubiła już inną dziewczynę - małego gościa o imieniu Sonechka Valakhina. Opisując wygląd tej dziewczynki, bohater posługuje się także słowami z drobnymi przyrostkami, m.in. przymiotnikami:

„...od stłumionej osoby wyszła cudowna dwunastoletnia dziewczynka w krótkiej, rozpiętej muślinowej sukience, białych pantalonach i malutkich czarnych bucikach. Na białej szyi miała czarną aksamitną wstążkę, a głowę pokryły ciemne blond loki , co z przodu tak dobrze komponowało się z jej piękną twarzą, a z tyłu - do odsłoniętych ramion...

Uderzającą cechą jej twarzy był niezwykły rozmiar wyłupiastych, na wpół przymkniętych oczu, które tworzyły dziwny, ale przyjemny kontrast z jej małymi ustami. Usta miała zaciśnięte, a oczy tak poważne, że w ogólnym wyrazie jej twarzy nie można było się spodziewać uśmiechu, a uśmiech ten jest tym bardziej czarujący” (rozdział „Goście się zbierają”) .

W drugim akapicie opisu dziewczynki użycie przez głównego bohatera słów neutralnych i słów z drobnymi przyrostkami tworzy swoisty kontrast: „z jednej strony znów pojawia się przed nami miniaturowa piękna dziewczyna, z drugiej Nikolenka podziwia tę dziewczynę, i w pewnym stopniu ją wywyższa.”

Trzeba przyznać, że w rodzinach szlacheckich mówienie po francusku było powszechne. Dzieci uczyły się i uczyły w domu języki obce, studiował muzykę, taniec i dobre maniery. Mogli nawet zwracać się do siebie per „ty”. Dlatego bohater, aby nie paść twarzą w twarz przed Sonechką, rozpoczyna rozmowę po francusku:

Vous etes une habitante w Moskwie? Mieszkasz na stałe w Moskwie? (Francuski)– powiedziałem jej i po twierdzącej odpowiedzi mówiłem dalej: – Et moi je n „ai encore jamais częste la capitale A ja nigdy wcześniej nie byłem w stolicy (Francuski)., - licząc szczególnie na efekt słowa "często" odwiedzać (Francuski).(rozdział „Przed Mazurkiem”) .

Jednak potem Nikolenka nie była już w stanie kontynuować rozmowy w tym duchu, a wtedy Sonieczka, jak każde spontaniczne dziecko, zapytała po rosyjsku: „Gdzie znalazłeś taką zabawną rękawiczkę?” I tym razem chłopiec dziecinnie wyjaśnił jej pochodzenie. Po kadrylu Sonechka powiedział po francusku „merci”.

W rozdziale „Po Mazurku” Między dziećmi odbył się rosyjskojęzyczny dialog, na koniec dziewczyna zasugerowała, aby bohater przeszedł na „ty”, ale Nikolenka nigdy nie miała odwagi tego zrobić:

Wiesz co? - Soneczka powiedziała nagle: „Zawsze rozmawiam z niektórymi chłopcami, którzy nas odwiedzają Ty; z tobą też porozmawiamy Ty. Chcieć? – dodała, kręcąc głową i patrząc mi prosto w oczy.

W tym momencie weszliśmy do sali i zaczęła się kolejna, część na żywo Grosvatera

„No dalej… te” – powiedziałem w momencie, gdy muzyka i hałas mogły zagłuszyć moje słowa.
- Chodźmy Ty„Nie pozwól mi” – poprawiła Sonechka i roześmiała się.

Grosfater się skończył, a ja nie miałem czasu powiedzieć ani słowa Ty, chociaż nigdy nie przestawał wymyślać takich, w których zaimek ten powtarzał się kilkukrotnie. Nie miałam odwagi tego zrobić. .

Widzimy zatem, że zachowanie i sposób mówienia Nikolenki wobec dziewcząt charakteryzują go jako „nieśmiałego, bezbronnego i wrażliwego chłopca”.

Bohater jest dziecinnie zafascynowany Siergiejem Iwinem i żałuje, że dzieci próbując „naśladować dużych” pozbawiają się „czystych przyjemności czułego, dziecięcego uczucia”.

„Nie tylko nie odważyłem się go pocałować, czego czasami naprawdę miałem ochotę, wziąć go za rękę, powiedzieć, jak się cieszę, że go widzę, ale nawet nie odważyłem się nazwać go Sierożą, a już na pewno Siergiejem: to tak było u nas. Każdy wyraz wrażliwości dowodził dziecinności i tego, że pozwolił sobie na bycie chłopak" (rozdział „Ivins”) .

Widzimy, że naśladując innych chłopców w „dorosłości”, Nikolenka nie potrafi nawet nazwać swojego idola tak, jak chce.

Trzeba też powiedzieć, że główny bohater czuje się urażony przez swojego brata Wołodię, ponieważ czasami demonstruje swoją wyższość i traktuje Nikolenkę jak małe dziecko.

„Wołodia był wyraźnie zarozumiały: musiał być dumny, że przyjechał na koniu myśliwskim i udawał bardzo zmęczonego”.

„Naprawdę nie chcę [grać] – to nudne!” – powiedział Wołodia, przeciągając się i jednocześnie uśmiechając się z satysfakcją (rozdz "Gry").

„Wołodia, nie podnosząc głowy, powiedział z pogardą: „Jaka czułość?” (rozdz „Coś jak pierwsza miłość”)

- Co za głupiec! - powiedział uśmiechając się...
- Nonsens! - krzyknąłem spod poduszek.
„Nic nie rozumiesz” – stwierdził z pogardą Wołodia.
„Nie, rozumiem, ale ty nie rozumiesz i opowiadasz bzdury” – powiedziałam przez łzy.
- Ale nie ma co płakać. Prawdziwa dziewczyna! (rozdział "W łóżku") .

W ostatnim dialogu widzimy nawet, że przemówienie brata Nikolenki jest pełne niegrzecznych wyrażeń. I to ostatnie zdanie odbierane jest zarówno przez bohatera, jak i czytelników jako obelgę: było przecież skierowane do chłopca, a poza tym był on też łatwo bezbronny, wrażliwy i delikatny psychicznie. Dlatego można zrozumieć niechęć Nikolenki.

W rozdziale „Ivins” bohater potępia siebie i chłopaków za wyśmiewanie innych, poniżanie ich. Oto przykład wewnętrznego monologu Nikolenki, w którym z uczuciem głębokiego żalu wspomina swój stosunek do Ilenki Grap, syna biednego cudzoziemca, chudego chłopca, który wydawał mu się „nikczemną istotą, której nie warto żałować ani nawet myśleć o":

„Absolutnie nie potrafię sobie wytłumaczyć okrucieństwa mojego czynu. Jak mogłam do niego nie podejść, nie ochronić go i nie pocieszyć? Gdzie podziało się współczucie, które wywołało u mnie gorzki płacz na widok wyrzuconej kawki gniazdo albo szczeniaka niesionego przez płot, albo kurczaka niesionego przez kucharza na zupę. Czyż to cudowne uczucie zagłuszyła we mnie miłość do Sierioży i chęć wydawania mu się tak dobrym jak on sam? Cóż było nie do pozazdroszczenia? rzeczy, które stworzyli? Jedyne ciemne plamy na kartach moich wspomnień z dzieciństwa”

„Niezwykła jest chęć Nikolenki do przeanalizowania swoich działań, swojego zachowania, chęć nie powtarzania tego, za co się później potępi, jest niesamowita” – pisze Ts I. Green.

Zauważyliśmy już, że rozmawiając z kimś, mówiąc o kimś, główny bohater używa słów z drobnymi przyrostkami. Nazywa dziewczyny „siostrą Lyubochką”, „Katenką”, „Sonechką”, Natalią Savishną - „starszą panią” (patrz przykłady powyżej), psem - „Kochanie”. Jego otoczenie to „fotel”, „stół”, „altana”, „pudełko”, „pudełko”. Jeśli opisuje czyjś wygląd, nazywa twarz „mała twarzą”, usta „gąbkami”, szyję „szyją”, ramię „ramię”, włosy „włosami”. Osoby wokół nich ubrane są w „sukienki”, „chustki”, „czapki”, „pończochy” (patrz przykłady powyżej).

„Kochanie” – powiedziałem, głaszcząc ją i całując po twarzy – „dzisiaj wyjeżdżamy; do widzenia. Już nigdy się nie zobaczymy” (rozdz "Tata").

„Napiwszy się, siadałeś przy stoliku do herbaty, na swoim wysokim fotelu...” (rozdział "Dzieciństwo").

„Karol Iwanowicz miał w rękach pudełko swojego produktu…” (rozdz "Poezja") .

lubię to styl mowy Być może chłopca można wytłumaczyć faktem, że wszystko wokół niego wychowuje i uczy.

Język głównego bohatera charakteryzuje się w większym stopniu obecność miękkich i bezdźwięcznych spółgłosek. Nikolenkę, w przeciwieństwie do swojego starszego brata Wołodii, pociąga wewnętrznie matka i w mowie oczywiście naśladuje matkę. Ponadto, jak wspomniano wcześniej, czule woła wszystkich członków rodziny, nawet psa (patrz przykłady powyżej).

W dziedzinie słowotwórstwa można zauważyć, że Nikolenka często używa w swoich słowach przedrostka u-, który ma dwa znaczenia:

1) „odsuń się” („ucieknę”, „unik”, „umrę”);
2) „wzmocnić coś” („zabiję”, „do zobaczenia”, „niespodzianka”).

A to naszym zdaniem nie jest przypadkowe i odpowiada charakterowi głównego bohatera.

„Ale w tej samej chwili, gdy rozłożyłem nogi i już miałem skoczyć, księżniczka, biegnąc pośpiesznie wokół mnie, patrzyła na moje nogi z wyrazem tępej ciekawości i zaskoczenia. To spojrzenie mnie zabiło” (rozdz "Mazurek").

„...Ale gdybyś wiedział, jak mi przykro (chciałem powiedzieć smutno, ale nie odważyłem się), że wkrótce wyjedziesz i już się nie zobaczymy” (rozdział „Po Mazurku”) .

Na tych przykładach widzimy, że dla Nikolenki wydarzenia, które go spotkały, są prawdziwą katastrofą, tragedią. I tutaj możemy zauważyć przedrostek y- w dwóch znaczeniach.

Również w mowie głównego bohatera można prześledzić użycie powszechnych wyrażeń ludowych i jednostek frazeologicznych („sam”, „moja droga”, „było dużo gości”) oraz przestarzały spójnik „jeśli” (we współczesnym języku rosyjskim "Jeśli"):

„Jest nas wielu, bawimy się, bawimy się, ale on jest sam i nikt go nie będzie pieścił” (rozdział „Nauczyciel Karol Iwanowicz”).

„Dość! I nie mów tak, kochanie…” (rozdz "Dzieciństwo").

„Jeśli dziś pójdziemy, to prawdopodobnie zajęć nie będzie…” (rozdz "Tata") .

„Obraz Nikolenki jest również interesujący, ponieważ autor odtwarza jego wewnętrzne monologi, których jest wiele w tekście” – mówi A. A. Bolshakova. Zauważyliśmy, że mowa Nikolenki jest często zmięta i nieśmiała, ale jej monologi wewnętrzne są jaśniejsze, bogatsze, bardziej emocjonalne. Ciągle zadaje sobie pytania; Słownictwo jest znacznie szersze, istnieje wiele zdań o złożonej strukturze:

„Załóżmy, że jestem mały, ale dlaczego mi przeszkadza? Dlaczego nie zabija much przy łóżku Wołodii? Jest ich tak dużo! Nie, Wołodia jest starszy ode mnie, a ja jestem najmniejszy ze wszystkich: dlatego mnie dręczy. Tylko o tym myśli przez całe życie, jak mogę sprawiać kłopoty” (rozdz „Nauczyciel Karol Iwanowicz”) .

W przemówieniu Nikolenki często słychać wykrzyknik „ach”. To po raz kolejny podkreśla jego emocjonalną, wrażliwą naturę.

„Och, droga mamo, jak ja cię kocham!” (rozdział "Dzieciństwo").

„Ach, lassen Sie Ah, zostaw to! (Niemiecki)„Karl Iwanowicz!” (rozdz „Nauczyciel Karol Iwanowicz”) .

Zauważyć też możemy, że w mowie głównego bohatera najczęściej spotykana jest kategoria stanu, która pomaga oddać jego stan ducha:

„Po modlitwie otulałaś się kocem, twoja dusza jest lekka, jasna i radosna…” (rozdz "Dzieciństwo")

„W pokoju jest cicho…” (rozdz „Nauczyciel Karol Iwanowicz”) .

Gatunkowe podejście do języka Nikolenki pozwala wskazać, co następuje. W jego przemówieniu możemy dać pierwszeństwo takim gatunkom, jak rozumowanie, skrucha, wdzięczność, pytanie:

„Biedny, biedny staruszek Jest nas wielu, bawimy się, bawimy się, a on jest zupełnie sam…” (rozdz „Nauczyciel Karol Iwanowicz”)

"Polowanie")

„Jaki on jest dobry i jak nas kocha…” (rozdz „Nauczyciel Karol Iwanowicz”)

„Ale nie będzie meczu, więc co pozostaje?” (rozdz "Gry") .

Jego gatunki mowy są zawsze zorientowane na osobowość i prowadzą do harmonizacji relacji, gdy rozmówca tego chce.

Przed zakończeniem charakterystyki mowy Nikolenki Irteniewa należy powiedzieć, że „osobliwością opowieści Tołstoja jest to, że z jednej strony potrafił on przedstawić dziecko, ujawnić swoje wewnętrzne przeżycia, a tym samym przybliżyć dziecięcego bohatera do czytelnika, a z drugiej strony jednocześnie analizować jego działania, myśli, uczucia, czyli przekazywać psychologię dziecka.” Aby zrealizować tak złożony pomysł, pisarz wybiera specjalną formę opowiadania historii. Stosuje retrospektywny sposób prezentacji materiału. Dorosły pamięta lata dzieciństwa: atmosferę, w której dorastał, ludzi, którzy go otaczali. Tekst zdaje się łączyć dwa punkty widzenia na wydarzenia: „wtedy” (czas rozwoju akcji) i „teraz” (czas pisania wspomnień), co jest charakterystyczne dla pamiętników. Z jednej strony dziecko patrzy na te same wydarzenia, a z drugiej dorosły. Nikolenka Irtenev okazała się właśnie takim bohaterem.

Spróbujmy prześledzić, korzystając ze środków charakterystyki mowy, gdzie w opowiadaniu rozbrzmiewa głos małej Nikolenki, a gdzie pojawia się głos narratora. Wizerunek dziesięcioletniego chłopca przejawia się bezpośrednio w bezpośredniej mowie bohatera, jego działaniach, reakcjach emocjonalnych i rozumowaniu.

„Pomimo tego, że mamy przed sobą wspomnienia dorosłego o jego przeszłości, w tekście są epizody, w których głos dziesięcioletniego dziecka brzmi bezpośrednio” – zauważa N. I. Romanova. Nikolenka wchodzi w dialog z innymi postaciami, dużo myśli, myśli, analizuje, dlatego pojawia się wewnętrzna mowa bohatera. Podajmy kilka przykładów. W rozdziale „Księżniczka Kornakowa” boleśnie reaguje na uwagi dotyczące jego wyglądu:

„Co mu zrobiły moje lizaki… czy nie ma kolejnej rozmowy?”

Ale Nikolenka usprawiedliwia okrutny czyn Siergieja Iwina:

„Tak, to prawda, Ilenka to nic innego jak beksa, ale Seryozha to świetny facet... jaki to dobry facet!..” (rozdział „Ivins”) .

Wiele rozdziałów ujawnia wizerunek bohatera w działaniach, ruchach. Nikolenka zachowuje się stosownie do swojego wieku i charakteru. Nie może się doczekać pory lunchu, gdyż oznacza to koniec zajęć; jest niezadowolony z faktu, że wychowywany jest przez Mimi, chroniącą swobodę wyrażania swojej natury; chce zaimponować jazdą konną; lubi pikniki na świeżym powietrzu, ponieważ wykracza to poza zwykłe spędzanie czasu; fascynują go zabawy dziecięce; Z dziecięcej próżności ukrywa fakt, że jego nowy garnitur jest za ciasny; nie podobają mu się „ohydne buty z kokardkami”, które świadczą o tym, że jest jeszcze dzieckiem; Nikolenka podczas polowania przeżywa wielkie emocje, nie chcąc stracić twarzy, gdy ojciec każe mu złapać zająca. Tę listę przykładów można ciągnąć bardzo długo. We wszystkich tych epizodach to dziecko gra.

„Z wielką niecierpliwością obserwowałem wszystkie znaki świadczące o zbliżaniu się obiadu” (rozdz „Zajęcia”).

„Wróciliśmy razem z liną Wołodia i ja, chcąc się prześcignąć w sztuce jazdy konnej i młodości, tańczyliśmy wokół niej” (rozdział). „Coś jak pierwsza miłość”). .

Powiedzieliśmy już wcześniej, że Tołstoj bardzo dokładnie reprodukuje emocjonalna reakcja bohatera i podał przykłady (patrz wyżej). Ciekawostką jest także odcinek opisujący polowanie (rozdz "Polowanie"). Bohater nie może długo znajdować się w stanie napięcia nerwowego, a jego myśli szybko rozprasza inny temat:

„W pobliżu nagich korzeni dębu, pod którym siedziałem, roiło się mrówek... Wziąłem w dłonie gałązkę i zablokowałem nią drogę... Od tych ciekawych obserwacji odciągnął mnie motyl o żółtych skrzydłach. ..”.

W rozdziale „Grisa” Opisano żarliwe zainteresowanie Nikolenki modlitwą świętego głupca. „Przygląda mu się uważnie, zapominając o wszystkim, co go otacza, ale wkrótce ciekawość chłopca zostaje zaspokojona, rozpraszają go hałasy towarzyszy, a Nikolenka już przechodzi na inny temat”.

„Uczucie czułości, z jaką słuchałem Griszy, nie mogło trwać długo, po pierwsze dlatego, że moja ciekawość została nasycona, a po drugie, ponieważ zasłużyłem sobie na życie... i chciałem przyłączyć się do ogólnego szeptu i zamieszania…” .

W rozdziale "Rozstanie" nastrój również zmienia się kilka razy. Początkowo jest obojętny na wyjazd, ma tylko jedno pragnienie - jak najszybciej ruszyć w drogę. Ale kiedy Nikolenka widzi smutek matki, jego nastrój gwałtownie się zmienia: płacze, „nie myśląc o niczym poza swoim żalem”. Jednak wrażenia z drogi szybko rozwiewają jego smutne myśli:

„Po przejechaniu około mili usiadłem spokojniej i z uporczywą uwagą zacząłem patrzeć na najbliższy obiekt przed moimi oczami – tył uprzęży, który biegł z mojego boku”.

Wiele uczuć Nikolenki jest przesadzonych. Hańba na mazurku jest postrzegana jako katastrofa:

„Wszyscy mną gardzą i zawsze będą mną gardzić… Droga do wszystkiego jest przede mną zamknięta: do przyjaźni, miłości, zaszczytów… wszystko stracone!” (rozdział "Mazurek")

Ciekawe, że w trudnym dla siebie momencie Nikolenka wspomina matkę (zupełnie dziecinna reakcja):

„Gdyby moja mama tu była, nie rumieniłaby się za swoją Nikolenkę…” (rozdz "Mazurek")

Bohater wyolbrzymia także znaczenie swojej porażki w scenie polowania, gdy tęskni za zającem:

„O mój Boże, co ja zrobiłem!” (rozdział "Polowanie") .

Oczywiście wyraźnie ujawnia się tu natura chłopca, który boleśnie reaguje na wiele aspektów życia, wszystko traktując bardzo blisko serca. „Wołodia” – zauważa E. Yukushkina – „gdyby znalazł się w takiej sytuacji, prawdopodobnie nie martwiłby się tak bardzo, ale to jednak reakcja dziecka, a nie dorosłego”. .

Tekst opowiadania często zawiera rozumowanie bohatera, reakcja psychologiczna Jest bardzo wyrozumiały dla wydarzeń i ludzi, ale z reguły jego motywacje są naiwne. Przykładowo „bohater uważa, że najważniejsze sprawy zawsze rozwiązuje się w gabinecie ojca, tłumacząc to tym, że „wszyscy podchodzili do drzwi biura, zazwyczaj szepcząc i na palcach”.

W rozdziale "Święty głupiec" zastanawia się nad wychowaniem Mimi:

„Co ją to obchodzi!”, możesz pomyśleć. „Niech ona uczy swoje dziewczyny, a my mamy od tego Karola Iwanowicza”.

Wizerunek dorosłego Irteniewa przejawia się także w kilku aspektach: w tym frazy mowy-sygnały, cechy siebie i innych, frazy-komentarze, jakby wyjaśniając wszystko, co się dzieje.

„Jak teraz widzę”, „Pamiętam”, „Stało się”, „Tak wiele wspomnień z przeszłości pojawia się”, „Dużo wody przeszło od tego czasu pod mostem” itp. - takie zwroty wprowadzają do tekstu głos osoby dorosłej. Co więcej, czasami istnieje wyraźny kontrast między „wtedy” a „teraz”:

„Kiedy go teraz wspominam [Ilenkę Grapę], stwierdzam, że był chłopcem bardzo pomocnym, cichym i życzliwym; wtedy wydawał mi się taką podłą istotą, nad którą nie warto było ani żałować, ani nawet myśleć” (rozdz. „Ivins”).

„Odkąd pamiętam, pamiętam Natalię Sawisznę, jej miłość i pieszczoty, ale teraz dopiero potrafię je docenić…” (rozdz „Natalia Savishna”)

W niektórych fragmentach tekstu pojawia się wyraźna wskazówka na przyszłość:

„Ta dziewczyna to była La belle Flamande, o której mama pisała i która później taką grała ważna rola w życiu całej naszej rodziny” (rozdz „Co nas czekało we wsi”). .

W rozdziale opisującym wyjazd dzieci ( "Rozstanie") głos narratora słychać we frazie, w której pojawia się wyraźna aluzja do śmierci matki:

„W tym momencie zdałam sobie sprawę, że przytulając ojca, już się z nami żegnała”.

Te zwroty wypowiada osoba, która przeżyła już wszystkie te wydarzenia i wie, jak to się wszystko skończy.

Chciałbym zwrócić uwagę na następujące cechy, które odnoszą się bezpośrednio do Nikolenki i które podkreślają jego młody wiek:

„…Usiadłam na łóżku i zaczęłam naciągać pończochy na moje małe nóżki…” (rozdz „Nauczyciel Karol Iwanowicz”)

„Maman usiadła do fortepianu, a my, dzieci, przynieśliśmy papiery, ołówki, farby i zasiedliśmy do rysowania okrągły stół" (rozdział „Zajęcia w gabinecie i salonie”) .

„W całej opowieści dorosły narrator przedstawia swoje oceny ludzi. Mogą one być szczegółowe lub wręcz przeciwnie, dość skompresowane, podawane jakby mimochodem”. Przykładowo ojcu poświęcony jest odrębny rozdział, w którym ocenia się go jako osobowość o ugruntowanej pozycji, jako pewien typ osoby (stąd tytuł „Jakim człowiekiem był mój ojciec?”):

„Był człowiekiem ubiegłego stulecia i posiadał, typowe dla młodzieży tego stulecia, nieuchwytny charakter rycerskości, przedsiębiorczości, pewności siebie, uprzejmości i hulanki.

W rozdziale „Natalia Savishna” szczegółowo opowiada o dramatycznym życiu Natalii Savishny (oczywiście dziecko nie mogło poznać wszystkich wydarzeń). Portrety księżnej Kornakowej i księcia Iwana Iwanowicza są opatrzone bardzo żywymi opisami:

„Księżniczka była kobietą w wieku około czterdziestu pięciu lat, drobną, wątłą, suchą i żółtą, o szarozielonych nieprzyjemnych oczach, których wyraz wyraźnie kontrastował z jej nienaturalnie delikatnymi ustami” (rozdział „Księżniczka Kornakowa”).

„On [książę Iwan Iwanowicz] był małej inteligencji… dobrze wykształcony i oczytany…” (rozdział „Książę Iwan Iwanowicz”) .

Wszystkim tym postaciom przygląda się dorosły, który dostrzega najmniejsze cechy charakteru i dokonuje głębokich ocen.

Zwroty komentarza mogą to być bardzo małe fragmenty. Opisując uczucia Nikolenki do Soneczki, jego obawę, że jej nie polubi, brzmi następujący wers:

„Nie rozumiałam, że za uczucie miłości, które napełniało moją duszę radością, można żądać jeszcze większego szczęścia…” (rozdz. „Po Mazurku”) .

W rozdziale opisującym śmierć matki Nikolenki ( „Co nas czekało we wsi”), opowiada o zapachu wody kolońskiej i rumianku, który przez całe życie przypominał bohaterowi ten straszny epizod śmierci:

„Ten zapach tak mnie uderzył, że... moja wyobraźnia natychmiast przenosi mnie do tego ponurego, dusznego pokoju i odtwarza wszystkie najdrobniejsze szczegóły tej strasznej chwili.”

W rozdziale „Ostatnie smutne wspomnienia” podano frazę podsumowującą epokę dzieciństwa:

„Wraz ze śmiercią mojej matki skończył się dla mnie szczęśliwy czas dzieciństwa i rozpoczęła się nowa era - era dojrzewania”.

W niektórych rozdziałach tej historii są osobliwe liryczne dygresje. Na przykład rozdział "Dzieciństwo" poświęcony temu czasowi. To poetycka celebracja dzieciństwa, jego czystości i świeżości:

„Szczęśliwy, szczęśliwy, nieodwołalny czas dzieciństwa! Jak można nie kochać i nie pielęgnować wspomnień z tego okresu?” .

„Przed nami” – zauważa K.V. Podartsev, mówiąc o tym rozdziale – „pojawia się praktycznie wiersz prozą”.

I jak tu nie pamiętać myśli narratora o uśmiechu, na który sam „składa się to, co nazywa się pięknem twarzy”; o próżności, która „jest tak mocno wpisana w naturę człowieka, że bardzo rzadko nawet najbardziej dotkliwy żal ją wypiera”; o trudnym do wyjaśnienia okrucieństwie w dzieciństwie; o tym, dlaczego dzieci pozbawiają się „czystych przyjemności płynących z czułych dziecięcych uczuć tylko z powodu dziwnego pragnienia naśladowania starszych” itp. (patrz przykłady powyżej).

Zatem „w opowiadaniu „Dzieciństwo” mamy przed sobą niejako dwóch bohaterów: małą Nikolenkę i dorosłego Nikołaja Irtenjewa”. Oryginalność dzieła polega właśnie na harmonijnym połączeniu dwóch poglądów. Z jednej strony widzimy, jak Nikolenka reaguje na pewne wydarzenia, z drugiej – jak je ocenia dorosły. Co więcej, „wizerunek narratora nie przysłania wizerunku Nikolenki, a jedynie wyjaśnia to, czego dziesięcioletni chłopiec nie był w stanie zobaczyć i zrozumieć”.

Obserwacje wystąpienia Nikolenki Irtenjewa pozwalają wyciągnąć następujące wnioski. Po pierwsze, werbalne zachowanie bohatera charakteryzuje go jako osobę bardzo życzliwą, kochającą, pragnącą, aby wszyscy byli szczęśliwi. Nikolenka nie dzieli otaczających go ludzi na ludzi ze swojego kręgu i obcych; z tym samym poczuciem szacunku i miłości przekazuje swój stosunek do bliskich, krewnych, a także do służących i świętego głupca Griszy. .

Po drugie, poprzez mowę bohatera zobaczyliśmy, że różni się od innych dzieci tym, że wcześnie budzi się w nim potrzeba pracy myślowej, ma analityczny sposób myślenia, inne są jego wewnętrzne doświadczenia Wielka siła napięcie, głęboka emocjonalność.

Po trzecie, chęć analizowania jego zachowań i działań pomaga mu budować relacje z ludźmi o różnych charakterach, różnym pochodzeniu społecznym, pomaga mu pracować nad swoimi brakami i zachować najlepsze cechy duchowe.

Nikołaj Pietrowicz Irteniew jest głównym bohaterem opowiadania L.N. Tołstoja „Dzieciństwo”, dziesięcioletni chłopiec z rodziny szlacheckiej. To wesoły, miły i dobrze wychowany chłopiec, który dorasta w miłości i trosce. W jego wychowaniu biorą udział nie tylko rodzice, ale także niania Natalia Savishna i nauczyciel Karol Iwanowicz. Bardzo kocha swoich rodziców i jest z nich dumny. W jego oczach są to najpiękniejsi i szczerze kochający ludzie. Dla niego matka jest źródłem wszystkiego, co piękne. Kiedy o niej myśli, zawsze wyobraża sobie jej miły uśmiech i słodkie dźwięki jej głosu. Miłość Nikolenki do matki była zbliżona do miłości do Boga.

Uczucia do otaczających go ludzi zajmują szczególne miejsce w jego życiu. Dobre usposobienie chłopca objawia się także podczas zabaw z dziećmi z sąsiedztwa. Współczuje chorowitemu Ilenkowi Grapowi z biednej rodziny. Na wsi traktuje Katenkę z miłością, w Moskwie dosłownie zakochał się w Sonieczce Wołachinie. Lubi poznawać nowe dzieci, na przykład krewnych Ivinów. Nikolenka Irteniew jest chłopcem osobliwym, wręcz niezwykłym. Wcześnie nauczył się odróżniać kłamstwo i nie lubi oszustwa. Z natury jest sprzeczny i spostrzegawczy. Pisał wiersze na urodziny swojej babci i był bardzo podekscytowany, gdy czytano je na głos.

Radosne chwile spędzone na wsi wspomina z tęsknotą i uśmiechem. Dzieciństwo Nikolenki zakończyło się śmiercią matki. Straciwszy najukochańszą osobę na świecie, przestał być mały. Rodzina Irtenjewów przeprowadziła się do Moskwy, ale za każdym razem, gdy był we wsi, odwiedzał grób swojej matki.