영어의 비정의 관계사절. 영어 상대 조항 : 사용 유형 및 규칙

결정적인 종속절 영어(관계절)

그것은 무엇이며 어떻게 사용합니까?

상대절(또는 러시아어의 속성절)은 주요 문장에 의존하는 복잡한 문장의 일부입니다. 일반적으로 두 개의 작은 문장을 하나로 결합하거나 단순히 새로운 흥미로운 정보를 추가하여 더 명확하게 만듭니다. 예를 살펴보겠습니다.

나에게는 의사로 일하는 어머니가 있다. - 의사로 일하는 어머니가 있습니다.

나는 나를 교회로 데려다 줄 버스를 놓쳤습니다. - 교회에 가기로 되어 있던 버스를 놓쳤습니다.

상대절 정의

관계절 정의는 다음에 대한 중요한 정보를 제공합니다.

비교하다:

1. 런던에 사는 내 여동생이 파리로 올 예정이다.

2. 런던에 사는 내 여동생이 파리로 올 예정이다.

첫 번째 문장에서 종속절런던에 사는 사람- 이것은 비정의 관계사절입니다. 이 종속절은 추가 정보를 제공합니다. 저는 자매가 한 명 뿐이고 그녀는 런던에 살고 있습니다. 내 여동생이 사는 곳에 대한 정보를 생략하더라도 우리가 말하고 싶은 내용은 분명할 것입니다.

두 번째 문장은 정의 관계사절입니다. 나에게는 여러 명의 자매가 있는데, 지금 나는 런던에 살고 있는 자매에 대해 이야기하고 있습니다.

관계절을 정의할 때 연결 단어를 생략할 수 있습니다.

나는 "어제 만든 파스타를 먹었습니다.

제한적인 종속절은 작성 시 쉼표로 구분되지 않습니다.

비정의 관계절

정의되지 않은 친척은 주제에 대한 추가 정보를 제공합니다. 이 경우 종속절은 양쪽에 쉼표로 구분됩니다.

몇 년 전에 시작한 그 프로젝트는 아직 끝나지 않았습니다.

수업 과정.

1 .

1. 그 가게는 ____이 도시 최고의 가게로 선정되었습니다. 2. 나와 함께 체육관에 가는 소녀 ____ 형제는 노래를 잘한다. 3. 우리 집에 침입한 남자 ____은(는) 이틀 만에 검거되었습니다. 4. 그녀는 할머니를 방문합니다. ____은(는) 매년 여름 시골에 살고 있습니다. 5. 그녀는 ___ 공주처럼 보이는 드레스를 입고 있었습니다. 6. 지난주에 구입한 책장 ____이(가) 고장났습니다. 7. 남자 ___은 벤치에 앉아 뒤돌아 손녀를 보았습니다. 8. ____ 아들이 울고 있던 여자는 그에게 관심을 기울이지 않았습니다. 9. ____ 여자는 집에 가는 길에 차가 고장 나서 도움을 기다리며 3시간을 보냈습니다. 10. 수년간 알고 지내온 나의 가장 친한 친구 ____는 결코 나를 실망시키지 않을 것입니다. 11. 그는 주어진 지시를 따르지 않았으므로 ____ 시험에 합격하지 못했습니다. 12. 옆집에 사는 ___ 소녀는 매우 수줍음이 많아 학교에서 자신을 보호하기 위해 한마디도 할 수 없었습니다. 13. 노트북을 사야겠어요 ____ 충전기 없이 최대 5시간까지 일할 수 있어요. 14. 나의 아버지 ___는 의사인데 자동차 수리 방법을 전혀 모릅니다. 15. 벽난로 위에 놓인 사진 ____은 2년 전 소풍에서 찍은 사진입니다.

2. 적절한 관계대명사를 사용하세요.누구, 어느, 저것, 언제, 왜, 어디서또는누구.

그의 여동생 라라(Lara)는 도서관에서 일합니다.

그녀의 마지막 영화는… 전혀 이해할 수 없었는데, 큰 성공을 거두었습니다.

그에게 뭔가를 주면... 고통이 사라질 것입니다.

나는 마을에서 일하고… 내 아들이 살고 있습니다.

이 시를 보여드리겠습니다... 내 인생을 바꾸었습니다.

돈을 요구하는 의사들은 뻔뻔합니다.

이 근처에 우유 파는 가게가 있나요?

그것이 주된 이유입니다… 내가 당신에게 왔습니다.

어린 시절을 결코 잊지 못할 것입니다… 너무 행복했습니다.

사람들은... 아파트에 사는 사람들은 동물을 키우면 안 됩니다.

그가 지난달에 산 차는 정말 환상적이에요.

이것은 가장 아름다운 폭포입니다...우리가 본 것 중 가장 아름다운 폭포입니다!

3. 종속절을 사용하여 문장을 연결하세요.

예를 들면: 우리 아버지는 공장에서 일하십니다. 컴퓨터 부품을 만드는 곳입니다. (저의 아버지는 공장에서 일하십니다. 컴퓨터 부품을 생산하는 곳입니다.) – 공장은... 컴퓨터 부품을 만듭니다. – 아버지가 일하는 공장에서는 컴퓨터 부품을 만드세요. (아버지가 일하시는 공장에서는 컴퓨터 부품을 만드십니다.)

집 근처에 빵집이 있어요. 멋진 파이를 판매합니다. – 빵집은…멋진 파이를 팔아요.

그들은 별장에 살았습니다. 번개를 맞았습니다. – 그 오두막은... 번개를 맞았습니다.

Jane은 해산물 샐러드를 만들었습니다. 아무도 그것을 좋아하지 않습니다. – 샐러드를 좋아하는 사람은 아무도 없어요…

잭은 건축가입니다. 그는 오페라 하우스를 디자인했습니다. – 잭은 건축가입니다…

그 여자는 사과하지 않았습니다. 그녀의 고양이가 나를 물었다. - 그 여자는... 사과도 안 했어요.

마돈나는 미국의 유명한 가수이다. 그녀의 부모는 이탈리아에서 태어났습니다. – 마돈나는... 미국의 유명한 가수입니다.

아파트는 집에서 가장 큰 것입니다. 변호사가 거기 살아요. – 아파트는... 집에서 가장 큽니다.

우리는 스포츠 센터에서 테니스를 칩니다. 굉장히 비싸다. – 스포츠 센터는… 매우 비싸요.

답변

1. 누구 2. 누구 3. 누구 4. 누구 5. 누구 6. 누구 7. 누구 8. 누구 9. 누구 10. 누구 11. 누구 12. 누구 13. 누구 14. 누구 15. 누구

(이름이 Lara인 그의 여동생은 도서관에서 일합니다.)

어느/저것 (내가 전혀 이해하지 못했던 그녀의 마지막 영화는 큰 성공을 거두었습니다.)

(고통을 덜어줄 무언가를 주세요.)

어디에서 (나는 내 아들이 살고 있는 도시에서 일합니다.)

which/that (내 인생을 바꾼 시를 보여드리겠습니다.)

누가 (돈을 요구하는 의사들은 파렴치하다.)

that/ which (근처에 우유 파는 가게가 있나요?)

왜(내가 당신을 찾아온 가장 큰 이유입니다.)

언제 (너무 행복했던 어린 시절을 결코 잊지 못할 것입니다.)

누가 (아파트에 사는 사람은 동물을 키울 수 없습니다.)

어느/저것 (그가 지난달에 산 차는 정말 환상적이에요.)

(이것은 우리가 본 폭포 중 가장 아름다운 폭포입니다!)

우리 집 근처에 있는 빵집에서는 맛있는 파이를 팔아요. (집 근처에 있는 빵집에서 맛있는 파이를 팔아요.)

그들이 살았던 오두막은 번개를 맞았습니다. (그들이 살았던 오두막은 번개를 맞았습니다.)

누구도 제인이 만든 샐러드를 좋아하지 않습니다. (제인이 만든 샐러드를 좋아하는 사람은 아무도 없습니다.)

Jack은 오페라 하우스를 디자인한 건축가입니다. (잭은 오페라 하우스를 디자인한 건축가입니다.)

고양이에게 물린 여자는 사과하지 않았다. (고양이에게 물린 여자는 사과하지 않았다.)

부모가 이탈리아에서 태어난 마돈나는 미국의 유명한 가수이다. (부모가 이탈리아에서 태어난 마돈나는 미국의 유명한 가수이다.)

변호사가 살고 있는 아파트는 집에서 가장 큰 아파트입니다. (변호사가 살고 있는 아파트는 집에서 가장 큰 아파트입니다.)

우리가 테니스를 치는 스포츠 센터는 가격이 매우 비쌉니다. (우리가 테니스를 치는 스포츠 센터는 가격이 매우 비쌉니다.)

답변:

(우리는 두 사람 모두에게 물었지만 둘 다 그의 주소를 모릅니다.)

(그는 밀라노와 마드리드에 살았지만 어느 도시도 좋아하지 않았습니다.)

– 또는 (그녀는 매우 날씬합니다. 내 생각에 그녀는 운동 선수이거나 모델인 것 같습니다.)

– 또는 (Anna는 하루 종일 일하지 않습니다. 그녀는 아침이나 오후에 일합니다.)

(그는 차를 두 대 가지고 있지만 나는 그 중 어느 것도 마음에 들지 않습니다.)

둘 다 (그녀는 선택할 수 없었고 둘 다 좋아했습니다.)

(옥스퍼드는 버스나 기차로 갈 수 있습니다.)

둘 중 하나(생선을 드시겠어요, 아니면 닭고기를 드시겠어요? - 상관없습니다. 둘 중 하나를 드실 겁니다.)

(사과주스로 드릴까요, 아니면 오렌지 주스로 드릴까요? – 둘 다 없어요. 감사합니다. 저는 주스를 안 좋아해요.)

(샐러드를 드실래요, 아니면 스테이크를 드실래요? - 둘 다. 너무 배고파요.)

(그 사람이 전화기 중 하나를 사용하고 있지 않나요?)

둘 다 – 또한 (나의 할머니는 읽지도 쓰지도 못하셨습니다.)

둘 다 아닙니다(아무도 나를 초대하지 않았기 때문에 나는 거기에 가지 않았습니다.)

둘 다 (양손은 운전대를 잡고 있어야 합니다.)

(저는 공포영화를 좋아하지 않으며, 남편도 마찬가지입니다.)

둘 다 (엄마와 아빠 모두 녹색 눈을 가지고 있습니다.)

둘 다 아닙니다(친구 두 명에게 테스트를 도와달라고 요청했지만 둘 다 답을 알지 못했습니다.)

(그녀의 드레스는 검은색이거나 갈색이었다.)

(프레드나 린다에게 우유를 사달라고 부탁하세요.)

그것도 아니고 (오늘이나 내일은 만날 수 없어요. 너무 바빠요.)

둘 중 하나, 둘 중 하나

이 주제에 대해 더 자세히 고려하려면 다음을 연구하십시오.그들을 다음 접속사의 번역:

그것도 아니고...도 아니고...도 아니고;

... 또는 - 또는... 또는, 둘 중 하나... 또는;

둘 다 ... 그리고 - 그리고... 그리고, 둘 다... 그리고.

이제 각 조합을 개별적으로 살펴보겠습니다.

 둘 다...도 아니고 -도 아니고...도 아니고

이 접속사는 부정문이며 문장의 동질적인 구성원을 연결하는 역할을 합니다. 보다 명확하게 사용하려면 몇 가지 예를 연구하십시오.

어느 것도 아니다케이트...도 아니다그녀의 친구가 질문에 대답했습니다(접속사는 주제를 연결합니다) - Katya와 그녀의 친구 모두 질문에 대답하지 않았습니다.

우리는 가져왔다어느 것도 아니다서적...도 아니다copy-books (추가 사항을 연결하는 접속사) - 우리는 책이나 공책을 가져오지 않았습니다.

우리는해서는 안됩니다어느 것도 아니다돕다...도 아니다대출하다 돈을 존에게 (접속사는 술어를 연결함) – 우리는 존에게 돈을 돕거나 빌려줄 의무가 없습니다.

우리는 구입어느 것도 아니다오래된...도 아니다새 아파트(접속사로 정의 연결) - 우리는 오래된 아파트도 새 아파트도 구입하지 않았습니다.

노조이니 참고하세요...도 아니고문장의 모든 구성원을 연결합니다. 주제, 정의, 목적어, 술어 등이 될 수 있습니다.

기억해야 할 조합은...도 아니고종종 주어를 연결하는 역할을 하며 술어는 가장 가까운 주어와 일치합니다. 그러나 이 규칙은 일반적으로 따르지 않으며, 위의 예에서 볼 수 있듯이 술어는 복수형으로 배치됩니다.

예를 들어 이 메모를 고려하십시오.

어느 것도 아니다내 친구들...도 아니다케이트는 원한다에스파티에 가기 - 내 친구나 Katya 모두 파티에 가고 싶어하지 않습니다(술어는 가장 가까운 주제와 일치합니다).

어느 것도 아니다내 친구들...도 아니다Kate want to go to a party - 내 친구나 Katya도 파티에 가고 싶어하지 않습니다(술어는 복수형입니다. 이 번역 옵션이 일반적으로 사용됩니다).

또한 영어 문장에는 부정이 하나만 있을 수 있다는 사실에 주의할 필요가 있습니다.둘 다 ...도 아니고 - 부정, 문장의 술어는 항상 긍정이어야 합니다. 이는 위의 모든 예에서 볼 수 있습니다.

만약에어느 것도 아니다

예제를 연구하세요.

우리어느 것도 아니다소포를 보냈다...도 아니다편지 - 우리는 소포나 편지를 보내지 않았습니다.

둘 중 하나... 또는 - 또는... 또는, 둘 중 하나... 또는

이 접속사는 동질적인 구성원을 연결하는 긍정문에 사용됩니다. 접속사와는 달리 nor...nor,하나 또는, 연결 주제는 그들 중 가장 가까운 것에 동의합니다.

이 접속사를 더 명확하게 사용하려면 몇 가지 예를 연구하십시오.

어느 하나우리 반 친구들,또는네 친구가지다선생님에게 불평했습니다. - 반 친구나 친구가 선생님에게 불평했습니다.

만약에어느 하나주어를 나타내지 않으면 술어 동사 앞에 올 수 있습니다.

그들은 할 것이다어느 하나레스토랑을 짓다또는이 구역에 쇼핑 센터 - 그들은 이 구역에 레스토랑이나 쇼핑 센터를 지을 것입니다.

문장이 부정이면 접속사는하나 또는노동조합으로 활동할 수 있다...도 아니고.

예제를 연구하세요.

우리는 그림을 그리지 않았어요어느 하나천장또는벽 - 우리는 천장이나 벽을 칠하지 않았습니다.

둘 다... 그리고 - 그리고... 그리고, 둘 다... 그리고

이 접속사는 긍정 문장에 사용되며 문장의 동종 구성원을 연결합니다. 접속사가 주어를 연결하는 경우 술어는 복수형으로 사용해야 합니다.

몇 가지 예를 연구해보세요.

둘 다남자그리고그 엔지니어는 일을 거부합니다 - John과 그 엔지니어는 모두 일을 거부합니다.

우리는 봤다둘 다대학교그리고학교 - 우리는 학교와 대학을 모두 보았습니다.

1. 괄호에서 적절한 것을 선택하세요.

우리는 그들 둘 다에게 물었지만 … (둘 다) 그들 중 누구도 그의 주소를 모릅니다.

그는 밀라노와 마드리드에 살았지만 그 도시를 별로 좋아하지 않았습니다.

그녀는 매우 날씬합니다. 내 생각에 그녀는... (둘 중 하나/둘 중 하나) 스포츠맨... (또는/또는) 모델인 것 같습니다.

Anna는 하루 종일 일하지 않습니다. 그녀는 일을 합니다... (둘 중 하나/둘 다) 아침에... (또는/아니요) 점심 식사 후에 일합니다.

그 사람은 자동차가 2대 있는데 나는 그 차를 좋아하지 않습니다.

그녀는 둘 중 하나를 선택할 수 없었고 좋아했습니다… (둘 다/둘 다).

옥스포드에 가려면 버스나 기차를 타세요.

생선을 원하시나요, 아니면 닭고기를 원하시나요? - 상관없어요. … (둘 중 하나/둘 다) 나에게 도움이 될 것입니다.

사과 주스를 드릴까요, 아니면 오렌지 주스를 드릴까요? - … (둘 중 하나/둘 다), 감사합니다. 나는 주스를 좋아하지 않는다.

샐러드를 드시겠어요, 아니면 스테이크를 드시겠어요? - ... (둘 중 하나/둘 다). 난 너무 배고파.

그 사람은 휴대폰을 ... (둘 중 하나/둘 다) 사용하지 않나요?

나의 늙은 할머니는... (둘 중 하나/둘 다) 읽거나... (또는/또는) 쓸 수 있었습니다.

… (둘 중 하나/둘 다) 그들 중 나를 초대했기 때문에 나는 거기에 가지 않았습니다.

운전대를 (한/둘) 손으로 잡고 있어야 합니다.

나는 공포 영화를 좋아하지 않고, 남편도 좋아하지 않습니다…

… (둘 중 하나/둘 다) 나의 어머니와 아버지는 녹색 눈을 갖고 계십니다.

나는 두 친구에게 시험을 도와달라고 요청했지만… (둘 다/둘 다) 그들 중 누구도 답을 알지 못했습니다.

그녀의 드레스는… (둘 중 하나) 검은색이거나 갈색이었습니다.

제발 ... (둘 중 하나/둘 다) Fred나 Linda에게 우유를 사달라고 부탁하세요.

우리는 ... (둘 중 하나/둘 다) 오늘 ... (또는/아니요) 내일 만날 수 있습니다. 나는 정말 바쁘다.

빈칸을 채우고 문장을 완성해 보세요. ... 또는 둘 다... 또는 둘 다... 및를 사용합니다.

1. 나는... 커피... 핫초코를 마신다.  2. 나는 새 책이 마음에 들지 않았습니다. 그것은 ... 흥미롭습니다 ... 유용했습니다.  3. 친구 두 명을 초대했는데... 리즈... 제인이 .  4. 할머니는 나에게 맛있는 디저트를 약속했다. 그건... 초콜릿 케이크... 사과 파이일 거예요.  5. 작년에 나는...런던...상트페테르부르크를 방문했습니다.  6. Alex는 ... 5시 ... 6시에 나에게 전화할 것입니다.  7. 아니요, 고마워요. 나는 ... 차 ... 커피를 마실 것입니다.

8. - 지난 주에 당신을 만나러 온 사람이 있었나요?

아무도 그러지 않았어요.... 줄리아... 존이 거기 있었어요.

9. - 아직 도착했나요?

아니요, 그렇지 않았습니다. 하지만 저는… 오늘… 내일을 기대합니다.

10. 친구들에게 돈을 빌리세요.... 앤... 메리가 당신을 도와줄 것입니다.

부록 6. 정의 및 비정의 관계절.

정의 절은 제한적(정의) 및 분배(비정의)라는 두 가지 유형으로 나뉩니다. 러시아어의 예를 들어 보겠습니다.

예브게니가 심심했던 마을은 매력적인 곳이었는데...

"The village... was a Lovely Corner"가 주 문장이고 "Where Eugene was 지루함"은 종속절입니다. 왜냐하면 주어 "village"가 결정하기 때문입니다. 이제 어느 마을이 매력적인 곳인지 분명해졌습니다.

영어에는 이러한 관계사절의 두 가지 유형이 있습니다: 정의 관계사절과 비정의 관계사절입니다. 러시아어에서는 속성 절이 항상 쉼표로 구분되지만 영어에서는 그렇지 않습니다.

제한적 속성 절에는 그것이 가리키는 단어의 의미를 지정하는 정보가 포함되어 있습니다. 정의되는 단어로 표시된 개체 클래스 중에서 특정 특성을 충족하는 개체만 선택합니다. 제한적인 종속절을 생략하면 주절이 모호해지거나 부정확해지고 의미가 바뀌는 경우가 많습니다.

제한적 속성 절은 쉼표로 구분되지 않습니다.

그는 도서관에서 만난 소녀와 결혼했습니다. - 그는 도서관에서 만난 소녀와 결혼했습니다. (. 소녀, (정확히 어느 사람?) 누구와 결혼했습니다. 종속절이 생략되면 주절도 의미가 변경됩니다: He 여자와 결혼했다)

People who don don don don don't smoke long - People who don don don don't smoke long (People, (정확히 어느 것?) which. 종속절이 생략되면 주절의 의미도 달라집니다: People live長)

광범위한 속성 절에는 자신이 참조하는 단어의 특징을 더 자세히 설명하고 그 자체로 충분히 명확한 정보가 포함되어 있으므로 종속 속성이 생략되어도 주절의 의미가 바뀌지 않습니다. 그러한 제안은 제한적인 제안보다 덜 일반적입니다. 주로 서면 연설에서 사용됩니다. 제한 조항과 달리 확장 조항은 쉼표로 구분됩니다.

두 개의 관계절은 which ( which (객체에 관한))와 who (who, which (사람에 관한)) 결합으로 연결될 수 있습니다.

This is Mary, who was my classmate - This is Mary, who who had a same class (= with her I.) (. Mary, (with other property?) with... 종속절이 생략된 경우 , 주절의 의미는 보존됩니다: This is Mary)

제한적 제안과 확장적 제안 사이에는 명확한 구분이 없습니다. 종종 문장 유형은 억양(광범위한 문장은 음성으로 강조됨), 종속절에 있는 정보의 중요성(광범위한 문장에는 덜 중요한 정보가 포함됨) 또는 어떤 해석이 더 자연스러운지에 따라 결정됩니다.

제한 조항과 확장 조항 간의 몇 가지 문법적 차이점은 다음과 같습니다.
확장 조항에 사용되지 않는 대명사
확장절에서는 관계대명사를 생략할 수 없다.

비정의 관계절 규칙

때로는 명사 정의의 역할이 형용사가 아니라 전체 관계절일 수 있습니다.

이 두 문장을 비교해 보세요. 두 문장 비교

(1) 지각한 학생은 퇴학당했습니다. (정의)

지각한 학생은 수업에 참여할 수 없습니다(제한적).

(2) 지각한 학생은 퇴학당했다. (비정의)

신분증(유포)로 인해 모든 학생의 수업 참석이 불가함

첫 번째 문장에서는 수업에 지각한 학생만 퇴학당했다는 의미입니다. 이는 시간을 잘 지키는 다른 학생들이 있어서 그들이 머물 수 있다는 것을 의미합니다. 두 번째 문장은 학생들이 모두 지각하여 모두 퇴학당했다는 표현입니다.

첫 번째 문장 (1)은 다음과 같은 의미를 갖습니다. 오직 그수업에 지각한 학생은 입장할 수 없습니다. 이는 수업 시간에 시간을 잘 지키는 학생들도 남아 있었다는 것을 의미합니다. 두 번째 문장 (2)는 우리가 늦었다는 생각을 표현합니다. 모두학생들과 그들 모두는 수업에 참석할 수 없었습니다

수학적으로 이는 다음을 의미합니다. 정의 상대 절은 주어진 집합의 하위 집합을 정의하고 하위 집합의 요소에 대한 설명을 만듭니다. 비정의 상대절은 주어진 집합의 모든 요소에 대한 설명을 만듭니다.

수학적으로 이는 다음을 의미합니다. 제한 조항은 (학생 집합의) 하위 집합을 식별하고 해당 하위 집합에 대한 설명을 만듭니다. 분배절은 원래 집합 전체에 대해 설명합니다.

메모:
1) 제한적인(정의하는) 종속절은 명사가 지정하는 대상의 범위를 크게 제한하고 좁힙니다. 의미를 위반하지 않고는 문장에서 제거할 수 없습니다. 이러한 종속절은 쉼표로 구분되지 않습니다.

2) 분배(비정의) 종속절은 개체의 범위를 좁히지 않고 모든 개체에 대해 "괄호 안의 설명/선택적 설명"을 제공합니다. 의미를 위반하지 않고 문장에서 삭제할 수 있으며 항상 쉼표로 구분됩니다(삭제할 수 있는 내용만 표시).

3) 또한 명제 (2)에 주목하세요. 지각한 학생은 퇴학당했습니다.분포의 예로서 조금 이상해 보입니다.
.
첫째, 퇴학은 단순히 특정 수업의 입학을 거부하는 것이 아니라 대학에서 완전한 퇴학을 의미할 수 있다는 것을 즉시 기억합니다. — 그리고 퇴학당한 사람들이 왜 수업에 가는지 불분명합니다 (늦었지만).
둘째, 쉼표로 구분 - 늦었던 사람,— 독자에게 이것이 중요하지 않은 "괄호 안의 설명"임을 알립니다. . 그러나 실제로 이것은 불입학의 중요한 이유입니다. 한편, 쉼표는 문장의 의미를 손상시키지 않고 이 종속절을 삭제할 수 있음을 나타냅니다. 그러면 학생들은 퇴학당했습니다 = (이 모든) 학생들은 수업에 참석할 수 없습니다. 마지막으로 솔직히 말해서 분명한 것이 있습니다. '(전체) 수업에 지각해서 퇴학당했다'라고 표현하는 것이 더 명확할 것 같습니다.

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제약 번역 Rus -> 영어

정의 조항과 비 정의 조항: Jack이 지은 집

친구 여러분, 오늘 우리는 정의 조항과 비 정의 조항에 대해 이야기하겠습니다. 러시아어에는 그러한 개념이 없다고 즉시 말씀 드리겠습니다. 예를 들어 "여기 Jack이 지은 집이 있습니다"라는 문구에 쉼표를 넣었지만 영어는 (이것은 Jack이 지은 집입니다. 내장)하지 마십시오. 이 주제는 which, who, what 등의 단어가 포함된 구문을 영어로 올바르게 번역하는 데 매우 중요합니다. 따라서 영어에는 소위 상대절(정의 기능을 수행하는 종속절)이 있습니다. 정의(무엇에 대해 또는 누구에 대해 이야기하고 있는지 보여줌)와 비정의(버릴 수 있는 추가 정보 포함)가 있을 수 있습니다.

1) 먼저 생각해 보자 조항 정의, 문구의 의미를 바꾸지 않고는 버릴 수없는 매우 중요한 정보가 포함되어 있습니다. 다음 예를 들어보겠습니다.
자전거 그건 망가졌어차고에 있어요. 이 경우 깨진 한정자를 사용하여 객체를 다른 여러 객체와 구별합니다. 즉, 우리는 자전거를 많이 가지고 있는데, 지금 고장난 자전거가 차고에 있다는 것입니다.

톰의 동생 슈퍼마켓에서 일하는 사람내 친구입니다. 질문. 톰의 형제는 몇 명인가요? 답: 둘 이상입니다. 이 경우 슈퍼마켓에서 일하는 한정자는 이 특정 형제를 다른 모든 형제와 구별할 수 있게 해줍니다. 이 문구를 제거하면 우리가 말하는 형제가 누구인지 이해할 수 없습니다.

뇌졸중 발생률 데이터는 출처에서 얻습니다. ICD(국제 질병 코드) 분류 시스템을 사용하는. 관계절을 버릴 수는 없습니다. 그렇지 않으면 (출처에서. 일부 알 수 없는 출처에서?) 정보가 분명히 충분하지 않기 때문입니다.

따라서 정의 절에는 전체 문구를 이해하는 데 중요한 정보가 포함되어 있으며 의미를 잃지 않고 버릴 수 없으며 개체를 다른 개체와 구별할 수 있으며 아니다쉼표로 구분됩니다(예, 러시아어에서는 항상 which, which 등의 단어 앞에 쉼표가 배치된다는 사실에도 불구하고). 애니메이션 명사와 함께 사용된다는 것도 기억할 가치가 있습니다. WHO(구어체 연설에서는 that으로 대체될 수 있음) 및 무생물로 - (일부 저자는 정의 절에서 that만 사용하도록 권장하고 다른 저자는 which와 that을 모두 허용합니다. 나는에만 집중할 것을 제안합니다) 저것더 쉽게 만들기 위해).

2) 비정의 조항그들은 버려질 수 있는 추가 정보를 소개하며, 그 문구의 의미는 여전히 명확할 것입니다. 차고에 있던 자전거에 대해 기억하고 이에 대해 정의하지 않는 조항을 만들어 보겠습니다.

자전거 , 깨진,차고에 있어요. 이 경우에는 자전거 한 대만 차고에 있습니다. 깨졌다는 사실은 버려질 수 있는 추가 정보이고 그 문구는 여전히 의미가 있을 것입니다. 주의! 쉼표와 친숙하지 않다는 사실에 주의하세요! 오직 어느/누구!

톰의 동생, 슈퍼마켓에서 일하는 사람,내 친구입니다. 질문. 톰의 형제는 몇 명인가요? 답: 하나. 멀리 던져 WHO 공장 ~에 그만큼 슈퍼마켓, 추가 정보 없이도 동일한 의미를 얻습니다.

비정의절 사용의 또 다른 예는 “what” 뒤에 구문이 있는 문장입니다. 예를 들어, Smoking is Harm to 건강에 해로우며, 이는 모든 흡연자에게 잘 알려져 있습니다. 흡연은 건강에 해롭습니다. 어느모든 흡연자에게 잘 알려져 있습니다. 이러한 경우에는 쉼표를 사용하고 which를 주어로 사용해야 합니다. 문장이 너무 길면 여러 부분으로 나누는 것이 좋습니다. 흡연은 건강에 해롭습니다. 이것은 모든 흡연자에게 잘 알려져 있습니다(또는 더 좋게는 능동태로 바꾸자: 모든 흡연자는 그것을 아주 잘 알고 있습니다).
최근에는 때때로 모호한 것으로 판명되기 때문에 그러한 구성을 좋아하지 않습니다.
흡연이 건강에 나쁘다는 사실은 흡연자라면 누구나 다 아는 사실입니다. - '건강은 흡연자라면 누구나 잘 알고 있는 사실'이라고 생각할 수도 있습니다.
그러므로 나는 이것으로, 가급적이면 별도의 문장으로 쓰는 것을 선호합니다.

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Who which That: 이용약관

ykaneva 2018-04-09T16:45:05+00:00 2017년 10월 12일 | 영어연습 | 댓글 7개 7 25,941

영어로 번역: "이것은 Jack이 지은 집입니다."
“which”를 번역하려면 어떤 단어를 사용하시겠습니까? 어느? 또는? 아니면 누구일까요?!

이 단어들이 익숙하지 않으면 혼동되기 쉽습니다. 그들을 다루는 것이 훨씬 더 쉽습니다. ? 우리 기사가 도움이 될 것입니다.

누구, 어느, 그거-대명사입니다. 복잡한 문장의 두 부분을 연결하면 세 단어 모두 "which"라는 단어와 함께 러시아어로 번역됩니다.

– 여기에 몇 가지 셀이 있습니다. 어느영향을 받았습니다. (여기에는 손상된 세포가 있습니다.)

– 이 사람은 남자예요 WHO자신의 책임을 진지하게 받아들인다. (이 사람은 자신의 책임을 진지하게 받아들이는 사람입니다.)

– 그들은 사람들이다 저것우리 집을 사고 싶어요. (이들은 우리 집을 사고 싶어하는 사람들입니다).

이것이 우리에게 어려운 점입니다. 우리는 차이점을 보지 못할 수도 있습니다. 그럼 누구와 누구 사이의 대조부터 시작해 보겠습니다.

누구-어떤 규칙, 또는 혼동하지 않도록 주의하세요!

나는 당신을 도울 수 있는 사람을 알고 있습니다. (나는 당신을 도와줄 수 있는 사람을 알고 있습니다).⠀

테이블 위에 있던 휴대폰은 어디에 있나요? (테이블 위에 있던 전화기는 어디에 있나요?)

그것이 전체적인 차이점입니다. ? 또한 어느종속절이 특정 단어를 지칭하지 않고 문장 전체를 지칭할 때 사용됩니다.

전기차 판매를 시작합니다. 어느중대하다. (우리는 전기 자동차를 판매하기 시작했습니다. 정말 좋습니다.)

그러나 물론 이것이 기사의 끝은 아닙니다. 는 어때 저것?
비공식 연설에서 저것다음과 같이 대체할 수 있습니다. WHO, 그래서 어느. 그러나 다시 말하지만 모든 것이 그렇게 간단하지는 않습니다.

그것과 무엇: 사용법

일부 문장에서는 두 대명사를 모두 사용할 수 있습니다.

- 영화 그/그것지난 주말에 봤는데 정말 좋았어요. (지난 주말에 본 영화는 정말 좋았어요)

- 탁자 그/그것이케아에서 구매했는데 가격이 저렴했어요. (이케아에서 구매한 테이블이 저렴했어요)

이는 Jack의 예에도 적용됩니다.

– 이 집이에요 저것 Jack이 제작했습니다(원래는 그랬지만 어떤 것을 사용할 수도 있음).

이제 비교해보세요:

-해리 포터 , 어느지난주에 끝났어요 , 훌륭한 책이었다. (지난주에 다 읽은 해리포터는 정말 멋진 책이다.)

– 토론토 , 어느인구가 많다 , 다문화 도시이다. (인구밀도가 높은 토론토는 다문화 도시입니다.)

주의하세요:이 예에서는 더 이상 사용할 수 없습니다 저것그리고 종속절을 쉼표로 구분하세요. 차이점은 무엇입니까?

처음 2개의 예는 상대절 정의라고 합니다. 이 문장에서 우리는 의미를 잃지 않으면서 which/that이 추가된 부분을 "버릴" 수 없습니다.

지난 주말에 본 영화는 정말 좋았어요. (어떤 영화? 명확히 해주세요!)

내가 이케아에서 산 테이블은 저렴했다. (정확히 어떤 테이블이요? 저도 저렴한 테이블을 원해요!)

두 번째 절을 비정의 상대절이라고 합니다. 종속절을 버린다면 어느, 문장은 여전히 의미가 있습니다:

인구가 많은 토론토는 다문화 도시입니다.

지난주에 다 읽은 해리포터는 정말 훌륭한 책이었어요.

이런 문장에는 사용할 수 없습니다 저것그리고 쉼표가 필요합니다. 동일한 규칙에 대한 engvid의 멋진 비디오를 시청할 수 있습니다(동시에 듣기 기술도 연습하세요).

그것을 사용하고 누구

비공식 연설에서는 다음을 사용할 수 있습니다. 저것대신에 WHO, 심사관은 감사하지 않을 것입니다. 구어체 연설을 설명하기 위해 노래 예를 들어 보겠습니다.

에어로스미스: "내가 바로 그 사람이야. 저것너 지쳤어."

케이티 페리: “당신이 바로 그 사람이었다고 말할 필요는 없어요. 저것도망갔어."

그러나 여기서도 비정의 관계사절에 대한 이야기가 반복됩니다.

다음 문장을 노래의 예와 비교해 보세요.

– 앨리스 ,WHO에든버러를 떠난 이후로 계속 브뤼셀에서 일했습니다 , 가을에 교육 과정을 시작할 예정입니다. (에든버러를 떠난 이후 브뤼셀에서 일하고 있는 앨리스는 가을에 강좌를 시작할 예정입니다.)

– 클레어 ,WHO나는 함께 일한다 , 올해 런던 마라톤에 참가해요. (저와 함께 일하는 Claire가 올해 런던 마라톤을 조직하고 있습니다).

같은 규칙:문장의 일부를 버릴 수 있다면 - 추가 정보만 전달할 뿐이고, 문장이 없으면 문장의 의미를 잃지 않을 것입니다. 저것그리고 종속절을 쉼표로 구분하세요.

누가 / 누구의, 누구 – 통치

누구에 대한 객관적인 사례이다 WHO. 그것은 우리의 "누구에게, 누구에 의해, 무엇에 관하여"로 번역됩니다. 즉, 명목적인 경우를 제외한 모든 것 – "which".

종속절이 주어(=작업을 수행하는 사람)를 참조하지 않을 때 사용되는 사람:

– 그 사람이에요 누구그녀는 결혼했습니다. (이 사람은 그녀가 결혼한 남자입니다)

누구를 가리키는 말인가 남자 (남자), 그러나 종속절의 주어는 그녀(그녀). 결혼하고 행동을 취한 사람은 바로 그녀였습니다. engvid의 비디오에서 더 많은 예를 볼 수 있습니다.

누구 – 책 버전, 구두 연설에서는 일반적으로 다음으로 대체됩니다. WHO또는 저것, 아니면 그냥 내려갑니다.

– 그는 내가 한 번도 본 적이 없는 남자(누구, 누구, 저)와 이야기하고 있었습니다. (그는 내가 한 번도 본 적이 없는 남자와 이야기를 나누고 있었다.)

이것이 누구를 이용하려는 사람들에게 그들이 반응하는 방식입니까?

누구의– "누구의, 누구의, 누구의"로 번역됩니다.

– 그녀는 현재 1차 세계대전에서 아들을 잃은 여성 역을 맡고 있습니다. (그녀는 현재 제1차 세계대전에서 아들을 잃은 여성 역을 맡았습니다.)

언제 낮출 수 있나요?

위에서 말했듯이, 누구생략 가능합니다. 동일하게 적용됩니다 어느, 저것그리고 WHO. 이 작업은 언제 수행할 수 있나요? 설명하기 어려울 것 같지만 시도해 보겠습니다.

corp.lingualeo.com

종속 조항 - 귀속 및 비정정. 식별/비식별 조항

관계사절에는 두 가지 유형이 있습니다. – 식별 상대적인 조항그리고 비- 식별 상대적인 조항.

식별 상대적인 절문제의 주제를 결정하는 데 필요한 정보를 알려줍니다. 이것이 이 주제에 관해 우리가 가지고 있는 유일한 정보입니다. 이 종속절은 쉼표로 구분되지 않습니다.

비- 식별 상대적인 절추가 정보를 제공합니다. 즉, 우리는 이미 어떤 주제에 대해 이야기하고 있는지 알고 있습니다. 이 종속절은 쉼표로 구분됩니다.

식별상대적인조항다음 접속사를 사용하여 문장에 도입됩니다.
WHO/ 저것애니메이션 객체의 경우

영어 학원을 시작한 남자는 스페인 사람이에요

영어 강좌를 듣기 시작한 남자는 스페인 출신입니다. (이 경우 대화 상대에게 우리가 어떤 종류의 남자에 대해 이야기하고 있는지 설명하기 위해 우리는 그가 강좌를 듣기 시작했다는 사실에 의존합니다. 즉, 제안에는 정보가 중요합니다.)

보완을 다루는 경우 다음을 사용할 수도 있습니다. 누구(객관적인 사례 형식):

예:

나와 함께 앉아 있던 사람들은 매우 시끄러웠다

같이 앉은 사람들이 너무 시끄러워서

그러나 이러한 용법은 구어체 영어에서는 거의 찾아볼 수 없습니다. 대신에 해당 전치사와 함께 “who”를 사용합니다.

같이 앉은 사람들이 너무 시끄러워서

어느/ 저것무생물에 대한

그 사람이 나한테 사준 선물이 예뻐요

그가 나를 위해 사준 선물은 매우 아름답습니다. (이 경우 대화 상대에게 우리가 어떤 종류의 선물에 대해 이야기하고 있는지 설명하기 위해 우리는 이것이 나를 위해 구입한 것과 동일한 선물이라는 사실에 의존합니다. 이 정보는 제안서에 중요합니다)

대명사(“that”, “who”, “ which”)가 문장에서 목적어인 경우에는 생략할 수 있습니다.

"그녀가 일하는 회사는 런던에 있습니다." (“저것”은 객관적인 경우입니다)

= "그녀가 일하는 회사는 런던에 있습니다." ('그'는 생략 가능)

"그녀를 고용한 회사는 런던에 있습니다." (“저것”은 명목상의 경우입니다)

회사가 그녀를 고용하고 있다 (회사-주어) 이 경우 대명사 생략은 불가능하다

누구의, 어디, 언제그리고 (그만큼이유) 왜:

다음에 전화할 수 있는 시간이 있나요?

포장지를 어디서 구입할 수 있는지 알려주실 수 있나요?

“Deal no deal”이라는 캐치프레이즈가 나오는 TV 프로그램을 본 적이 있나요?

'Deal No Deal'이라는 슬로건을 내건 TV 프로그램을 본 적이 있나요?

나는 당신과 마음으로 이야기를 나누고 싶었습니다. 이것이 내가 당신에게 온 이유입니다

솔직하게 얘기하고 싶었어요. 그게 내가 온 이유야

문장에서 누구를 생략할 수는 없지만 나머지 경우에는 다음이 가능합니다.

어디사유가 있으면 생략 가능

지난 여름에 우리가 머물렀던 곳을 기억하시나요? (우리가 머물렀던 곳)

지난 여름에 우리가 머물렀던 곳을 기억하시나요?

언제그리고 왜로 대체될 수 있다 저것또는 생략:

내가 당신에게 전화할 수 있는 또 다른 시간이 있나요?

다른 시간에 전화해도 될까요?(다른 시간에 전화할 수 있나요?)

나는 당신과 마음으로 이야기를 나누고 싶었습니다. 이것이 내가 당신에게 온 이유입니다

비- 식별상대적인조항다음을 사용하여 문장에 도입됩니다. WHO, 누구그리고 어느. 다음으로 대체할 수 없습니다. 저것, 생략하지 않음:

우리 학생들은 모두 성인인데, 좀 더 명망 높은 직업을 얻기 위해 영어를 배우고 있습니다.

모두 성인인 우리 학생들은 더 나은 직업을 찾기 위해 영어를 배우고 있습니다.

유럽 출신이 많은 내 학생들은 더 명망 높은 직업을 얻기 위해 영어를 배우고 있습니다.

유럽 출신이 많은 내 학생들은 더 나은 직업을 찾기 위해 영어를 공부합니다.

학생들이 좋아하는 교과서에는 유용한 예가 많이 들어 있습니다.

학생들이 좋아하는 이 교과서에는 유용한 예가 많이 포함되어 있습니다.

위의 접속사 외에도 다음을 사용합니다. 누구의, 어디, 언제, 이 경우에도 생략할 수 없습니다.

박식한 태도를 가진 전 매니저는 6개월 전에 퇴직했다.

그녀의 전 상사는 그녀가 결코 좋아하지 않았던 모든 것을 알고 6개월 전에 퇴직했습니다.

우리는 너무 행복했던 신혼여행을 결코 잊지 못할 것입니다

스티브와 로라는 현재 우리가 마지막 휴가를 보냈던 발렌시아의 작은 호텔에 머물고 있습니다.

스티브와 로라는 이제 우리가 마지막 휴가를 보냈던 발렌시아의 작은 호텔에 있습니다.

두 가지 유형의 관계사절 비교:

어떤 종속절을 사용하느냐에 따라 문장의 의미가 달라집니다. 다음 예를 비교해 보세요.

신원 미확인

열심히 복습한 학생들이 시험에 합격했습니다.

(하위 조항에 포함된 정보가 추가되므로 모든 학생이 시험에 합격했다고 결론을 내릴 수 있습니다)

식별

열심히 복습한 학생들이 시험에 합격했습니다

(하위 조항에 포함된 정보가 주요 내용이고 어떤 학생인지 설명할 수 있는 유일한 정보이기 때문에 잘 준비된 학생만이 시험에 합격했다고 결론을 내릴 수 있습니다)

www.activeenglish.ru

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상대적인 조항 (부사 속성절)

주체 또는 객체

상대절은 주절의 명사에 대한 추가 정보를 제공합니다.

관계대명사로 시작하는 관계사절

(누구, 누구, 누구, 누구).

관계대명사는 절의 주어를 가리킬 수 있습니다.

-저 사람이 내 차를 산 여자예요.

그 여자(주체)가 내 차(객체)를 샀어요.

또는 관계대명사가 절의 목적어를 가리킬 수도 있습니다.

-이것은 제가 소유했던 차입니다.

나(주체)는 자동차(객체)를 소유하고 있었습니다.

주체 또는 객체

종속절은 주절의 명사에 대한 추가 정보를 제공합니다.
종속 조항관계대명사로 시작하다(누가, 무엇을, 그게, 누구, 누구의).

관계대명사는 문장의 주어를 나타낼 수 있습니다.

여자(주체)가 차(객체)를 샀습니다.

또는 관계대명사는 문장에서 목적어를 가리킬 수도 있습니다.

나(주체)는 자동차(객체)를 소유하고 있었습니다.

정의

. 정의절은 참조되는 내용을 정확하게 알려주는 중요한 정보를 제공합니다.

- 빌려주신 책 정말 좋아요.

이것은 우리가 어떤 책에 대해 이야기하고 있는지를 나타냅니다. 관계사절이 없으면 의미를 이해하기 어려울 수 있습니다.

정의

정의절은 그 의미가 무엇인지 정확하게 알려주는 중요한 정보를 제공합니다.
-당신이 나에게 준 책은 정말 좋습니다.

이것은 우리가 이야기하고 있는 책을 가리킨다.정의 조항이 없으면 의미를 이해하기 어려울 수 있습니다.

비정의

. 비정의 절은 추가 정보를 추가합니다. 서면에서는 쉼표로 구분되고, 말하기에서는 양쪽(쉼표가 있는 곳)에서 잠시 멈춤으로 구분됩니다. 우리는 일반적으로 사용어느~ 아니다 저것비 정의 조항에서.

- 이는 책에 대한 추가 정보를 제공합니다.

관계사절을 놓칠 수도 있고 의미는 여전히 명확할 것입니다.

정의하지 않음

비정의 조항은 추가 정보를 추가합니다. 서면에서는 쉼표로 구분되며, 대화에서는 양쪽(쉼표가 있는 곳)에 잠시 멈춥니다. 우리는 일반적으로 사용어느 ㅏ 아니다저것 정의하지 않는 문장에서.

- 읽지 않은 책이 아직도 책장에 놓여 있었습니다.

이는 책에 대한 추가 정보를 제공합니다. 우리는정의 조항이다.하지만 그 의미는 여전히 분명할 것입니다.

관계대명사 생략

. 정의 관계사절에서 관계대명사가 목적어라면 관계대명사를 생략할 수 있습니다.

- 그게 내가 소유했던 차예요.

절의 주어라면 관계대명사를 빼놓을 수 없습니다.

- 그 사람이 내 차를 산 여자예요.

. 정의하지 않는 관계사절에서는 관계대명사를 생략할 수 없습니다.

- 읽지 않은 책이 아직도 책장에 놓여 있었습니다.

관계대명사 생략

보 정의 문장관계대명사가 문장의 목적어라면 생략할 수 있습니다.

제가 가지고 있던 차입니다.

관계대명사는 문장의 주어인 경우 생략할 수 없습니다.

- 이 사람은 차를 산 여자예요.

Vn e 정의 조항관계대명사는 생략할 수 없습니다.

- 읽지 않은 책이 아직도 책장에 있었어요.

어느, 누구, 그리고 그게

. 저것 대신에 어느

우리가 이것저것 이야기할 때, 저것대신에 자주 사용됩니다. 어느정의 조항에서. 이것은 연설에서 매우 일반적입니다.

- 이게 당신이 산 집이에요?

. 저것 대신에 WHO

우리가 사람에 대해 이야기할 때, 저것대신 사용할 수 있습니다 WHO정의 조항에서.

- 수가 결혼할 남자를 만났나요?

. 비 정의 조항에서

저것정의하지 않는 절을 소개하는 데 사용할 수 없습니다.

-백년된 호텔은 매우 편안했습니다.

. 전치사

저것 전치사 뒤에는 사용할 수 없습니다.

-이것은 내가 지불한 차이다 £2000을 위한.(연설)

- 이건 내가 돈내고 산 차야£2000. (공식적인)

어느 것, 누구, 무엇

. 저것 대신에 어느

우리가 이것저것 이야기할 때저것 대신 자주 사용됨어느 정의 조항에서. 이것은 연설에서 매우 일반적입니다.

- 이 집이 당신이 구입한 집인가요?

. 저것 대신에 WHO

우리가 사람들에 대해 이야기할 때저것 대신 사용할 수 있습니다WHO 정의 조항에서.

- 수가 결혼하고 있는 청년을 만나보셨나요?
. 어느 정의하지 않는 문장에서
저것 정의하지 않는 절을 소개하는 데 사용할 수 없습니다.

- 백년된 호텔은 매우 편안했습니다.

. 전치사

저것 전치사 뒤에는 사용할 수 없습니다.

-이것은 내가 £2000를 지불한 차입니다.

(연설 중)

-이것은 내가 £2,000를 지불한 차입니다. (공식적으로)

누구와 누구의

. 누구 일반적으로 서면으로 사용됩니다.

-Smith는 Jones가 이전에 만난 사람 중 한 명이었습니다.(공식적인)

- Smith는 Jones가 이전에 만났던 남자들 중 한 명이었다. (연설)

누구사용해야한다 발표 후.

- 이 사람은 내가 내 차를 팔았던 사람입니다. (연설)

- 이 사람은 제가 제 차를 팔았던 사람입니다. (공식적인)

. 누구의 누구를 뜻하며 일반적으로 사람을 가리킵니다.

- 잭이에요. 그의 여동생은 우리와 함께 머물고 있습니다.

- 저는 Jack입니다. 그의 여동생이 우리와 함께 지내고 있습니다.

누구에게, 누구에게

누구 , 일반적으로 서면으로 사용됩니다.
- Smith는 Jones가 이전에 데이트했던 남자 중 한 명이었습니다. (공식적으로)

-스미스는 존스가 이전에 만났던 사람들 중 한 명이었습니다. (말씀 중)

누구 ~ 해야 하다BE사용된~ 후에전치사.

이 사람은 내가 내 차를 팔았던 사람입니다.(말씀 중)

- 이 사람은 내가 내 차를 팔았던 사람이다. (공식적으로)

. 누구의 누구를 의미하며 일반적으로 사람을 의미합니다.

- 잭이에요. 그의 여동생은 우리와 함께 머물고 있습니다.

-저희는 여동생이 우리와 함께 지내고 있는 잭입니다.

연습 1: 작성: 누가, 누구의, 어느, 어디서.

우리 학교, 1) __________King Edward's라고 불리며, 학생 수는 약 2,000명입니다. 제가 가장 좋아하는 선생님은 2)__________입니다. 브라운 씨라고 불리며 스포츠를 가르치고 있습니다. 스포츠 센터, 3)___________ 저는 농구와 테니스를 하는데, 이 지역에서 가장 큰 규모입니다. 나는 매일 내 친구 Mike와 함께 학교에 걸어갑니다. 4)____________ 아버지는 역사를 가르치신다.

연습 2:

예문과 같이 문장을 만들어 보세요. 관계대명사나 관계부사를 사용하세요.

예:화가는 그림을 그리는 사람이다.

. 건축업자 / 누군가 / 집을 짓다 . 코끼리/동물/귀는 크다

. 서커스 / 장소 / 곡예사를 볼 수 있습니다

. 호랑이 / 동물 / 정글에 산다

. 슈퍼마켓 / 장소 / 쇼핑하기

연습 3:

작성 : 누구 또는 누구입니까?

1 우리 엄마,_________

2 그녀는 배우와 결혼한 여자입니다.

3 셀린은 여자야 ______________형이 상을 받았어요.

4 헬렌은 ______________차가 우리 집 밖에 있는 사람입니다.

5 앤이 바로 그 사람입니다________________ 역사 선생님.

6 루카스는 남자야 ______________우리가 집으로 이사하는 것을 도와주어요.

7 그 여자야 _____________

8 . ______________콘서트에 갔었어?

연습 4:

올바른 관계대명사를 입력하세요. 주어나 목적어는 문장의 어떤 부분으로 구성됩니까? 주제에 S를 쓰고 에 대한 대상인 경우 제공된 상자에 친척을 생략할 수 있는지 여부를 명시하십시오.

그 남자 봤어? __________ 그 사람 가방을 훔쳤어?		아니다. 생략
__________ 메리가 어제 산 드레스가 너무 큽니다.
열쇠를 주세요______	테이블 위에 있어요.
그 사람이 어제 공원에서 본 그 사람인가요?
그 여자 이름이 뭐예요?_____	여동생을 돌봐주나요?
클라우스는 개와 놀고 있어요____	옆집에 산다.
케이크는 다 먹었나요_____	내가 어제 만들었어?
그 남자는 몇 살이에요___________	그 가게 주인이야?
그 남자를 만났나요 _________	재키가 결혼할 거예요?
모두 사진을 보시죠______	페이지에 있습니다 7.
피터가 돈을 돌려줬나요____	그 사람이 너한테 빌린 거야?
드레스는 무슨 색인가요? ______	오늘 밤에 입을 거야?

연습 5:

각 칸에 한 단어씩 쓰세요.

안녕하세요, 자넷,

어떻게 지내세요?나는행위모두 오른쪽.나단지구함에게말하다너1)______________ 무엇신나는 2) ________ 나에게 발생했던 일 지난 토요일.하다 너베스를 기억해, 3) _____________파티 우리 지난 겨울에 갔었나요?글쎄, 난 갔다 4) __________ 그녀와그녀의 사촌이 Croke Park 콘서트에 갔어요5)___________내가 가장 좋아하는 밴드인 Nickelback이 연주를 하고 있었습니다. 그래도,그녀의 사촌 Rick은 알고 있었어 누군가 6) _________ 무대 뒤에서 일하고 있었고 그는 우리가 밴드를 만나게 해줬어요. 그 사람은 초대도 안 했어우리를 파티에 7) ______________ 밴드는 콘서트 후에 갈 예정이었어. 그것은 훌륭했다! 이제 주말 하이킹 여행에 대해 - 이유 8)______ 내가 갈 수 없는 이유는 내 여동생이 나에게 자신의 아이들을 돌보라고 했기 때문이다. 9)______________출장 중. 나"중 정말 미안해요. 나 진짜 10살이었어)_____ 앞으로.

당신의 소식을 적어서 나에게 전해주세요.

셸리

연습 6:

적절한 관계사를 채우고 관계사절이 본문의 의미에 필수적인지 여부를 말한 다음 필요한 곳에 쉼표를 추가합니다.

Days에 출연한 Paul Stevens___________는 내 동생과 함께 학교에 다녔습니다.

내가 그 테이블 위에 놓아두었던 펜 __________이 사라졌습니다.

여자_________ 우리 차 수리는 매우 친절합니다.

데이비드 _________캐나다에서 자랐으며 프랑스어를 유창하게 구사합니다.

_______차를 도난당한 남자가 경찰서에 갔다.

호밀_________ 우리 할머니는 바다 근처에 사세요.

Oleg_________자동차가 고장나서 출근이 늦었습니다.

많은 관광객을 끌어들이는 콜로세움은 로마에 있습니다.

연습 7:

관계대명사나 부사를 채워보세요. 필요한 곳에 쉼표를 넣으세요. 정의하는 경우 D, 비정의하는 경우 ND, 상대 항목을 생략할 수 있는지 여부를 기록합니다.제공된 상자.

미스터 브라운,WHO_ _	우리에게 프랑스어를 가르쳐 주는데, 런던 출신이에요.	생략되지 않음
소녀___________	버스에서 만난 언니랑 꼭 닮았네요.
피터 스미스_________	사고를 당해 병원에 입원 중이다.
사과들__________	이 나무에서 자라는 것은 맛있습니다.
이 레몬파이______	어제 만들었는데 맛이 좋아요.
영화__________	어젯밤에 TV에서 봤는데 정말 흥미로웠어요.
내 친구 Akim_____	의사는 아주 오랜 시간 일해요.
남자___________	아버지는 변호사로 파리로 이사하셨습니다.
스포츠 센터____	우리가 테니스를 치는 것은 비싸다.
꽃병.__________	수잔이 나한테 준 게 망가졌어.
여름______	스페인에 갔는데 정말 더웠어요.
자동차____________	타이어 펑크는 내 꺼야.
그 카페___________	처음 만난 남편은 지금은 문을 닫았습니다.
사이먼___________	어머니는 채식주의자이셔서 고기를 먹지 않으십니다.
빵집_________	우리 집 옆에서 멋진 파이를 파는군요.

연습 8:

a) 문장을 영어로 번역하세요.

1. 이 그림을 그린 화가는 19세기에 살았던 사람입니다.

2. 여름에 읽는 책은 정말 흥미진진해요.

3. 우리 반에 있는 형제의 Katya가 세계 선수권 대회에서 우승했습니다.

b) 텍스트를 영어로 번역하십시오.

동물원은 사람들이 어릴 때부터 가는 곳이다. 그곳에서 볼 수 있는 동물들은 다른 나라그리고 대륙. 동물원을 자주 찾는 사람들은 자신이 가장 좋아하는 동물도 그곳에 있습니다. 일부 동물원에서는 동물들에게 이곳에서 구입한 특별한 먹이를 줄 수 있습니다. 온 가족이 동물원에 가는 날은 대개 매우 즐거운 날입니다. 특히 어린이들에게는 더욱 그렇습니다.

.................................................................................................................................................................................................................

답변:

연습 1: 1)누구의 2)누구의 3)어디의 4)누구의

연습 2:

1)건축가(Builder)는 집을 짓는 사람이다

2) 서커스는 곡예사를 볼 수 있는 곳이다.

3) 호랑이는 정글에 사는 동물이다.

4)슈퍼마켓은 우리가 쇼핑을 하는 장소입니다.

5)코끼리는 귀가 큰 동물이다.

연습 3:

1 우리 엄마,_누구의 ________ 이름은 엘리자베스이고 피아노 선생님이에요.

2 그 여자는 ___누구"s_ ____________배우와 결혼했습니다.

3 셀린은 여자야 __ 누구의 ____________ 형이 상을 받았어요.

4 헬렌은 사람입니다___누구의 ____________차가 우리 집 밖에 있어요.

5 앤이 그 사람이에요___누구야? _____________ 역사 선생님.

6 루카스는 남자야 ___ 누구"s_ __________ 우리가 집으로 이사하는 것을 도와주어요.

7 그 여자야 __ 누구의 ___________ 아들은 이제 막 대학을 졸업했다.

8 . ___ 누구의 ____콘서트에 가셨나요?

연습 4:

1) WHO/ 저것(에스-생략하지 않음)	6) 어느/저것(에스-생략하지 않음)	11) 어느/저것 (O 생략)	16)who/that(S-생략하지 않음)
2) 어느/저것 (O 생략)	7) 어느/저것 (O 생략)	12) 어느/저것 (O 생략)	17)것을 (에스-~ 아니다생략)
3) which/that (S-생략하지 않음)	8)누구/저것(S-생략하지 않음)	13)who/that(S-생략하지 않음)	18)WHO/ 저것(에스-~ 아니다생략)
4) who(m) / that(O-생략)	9)who(m) / that(O-생략)	14)것을 (에스-~ 아니다생략)	19) 어느/저것 (영형-생략)
5) 누구/저것(S-생략하지 않음)		15)who/that(S-생략하지 않음)	20)누구(m) / 그 (O 생략)

연습 5:

1) 약	3) 누구의	5)어디	7) 어느	9)가는 중
2) 어느	4)와	6) 누구	8) 왜	10)보고

연습 6:

1)누가	3)누구/저것	5) 누구의	7) 누구의...,
2) 어느/저것	4)누가.......,	6),어디....,	8), 그건...,

연습 7:

1) WHO(ND-생략하지 않음)	6) 어느/저것 (D-생략)	11) 언제 (D-생략)
2) 누구(m) / 그 (D-생략)	7),who...,(ND-생략하지 않음)	12) 누구의 (D-생략)
3),who..., (ND-생략하지 않음)		13)어디 (D-생략)
4) 어느 / 그(D-생략)	9)어디 (D-생략)	14),누구의..., (ND-생략되지 않음)
5) ,어느..,(ND-생략하지 않음)	10) which/that(S-생략하지 않음)	15) 어느/저것 (D-생략)

연습 8:

번역(제안 답변)

ㅏ) 1) 이 그림을 그린 화가는 1999년에 살았습니다.세기.

2) 여름에 읽는 책은 정말 흥미진진해요.

3) 우리 반에서 공부하는 동생의 케이트가 세계 선수권에서 우승했습니다.

비) 동물원은 사람들이 어릴 때부터 가는 곳이다. 그곳에서 볼 수 있는 동물들은 다양한 나라와 대륙에서 왔습니다. 동물원에 자주 가는 사람들은 자신이 좋아하는 동물도 거기에 있습니다. 일부 동물원에서는 그곳에서 구입한 특별한 먹이를 동물들에게 줄 수 있습니다. 온 가족이 동물원에 가는 날은 대개 매우 즐겁습니다. 특히

__________________________________________________ ___________________________________________________________________

더 많은 연습:

1 ) 밑줄 이 문장에서 생략할 수 있는 관계대명사.

1 내 생각엔 내 상사가 그런 사람인 것 같아WHO나는 가장 존경합니다.

2 피곤한 해리는 아주 일찍 잠자리에 들었습니다.

3 에 출발하는 기차를 타고 있었어요 6.00.

4 내가 여기 책상 위에 놓아두었던 책을 보셨나요?

5 우리가 가장 좋아했던 영화는 프랑스 영화였습니다.

6 별로 낡지도 않은 내 라디오가 갑자기 작동을 멈췄어요.

7 두고 간 옷은 접수처에 있습니다.

8 역에서 만난 커플이 나를 저녁 식사에 데리고 나갔다.

9 지난주에 나는 오랫동안 보지 못했던 오랜 친구를 우연히 만났습니다.

10 고기를 굽지 마세요.

2) 이탤릭체로 표시된 관계대명사를 다음으로 대체합니다. 그, 어디서가능한.

1 이것이 제가 말씀드린 잡지입니다.

2 나와 같은 블록에 있는 John의 아파트는 훨씬 더 큽니다.

3 내가 가방을 들어주겠다고 제안한 소녀는 알고 보니 오랜 친구였다.

4 그녀를 체포한 경찰은 그녀의 차를 알아보았습니다.

5 나는 당신을 아는 사람과 함께 일합니다.

6 파손된 상품은 판매하지 않습니다.

7 남해안에 위치한 브라이튼은 인기 휴양지이다.

8 당신에게 어울리는 옷을 입은 사람이 아무도 없어요.

9 여기 근처에 아주 좋은 식사를 제공하는 카페가 있어요.

10 밖에 주차하시는 분들은 주차권을 받아가세요.

3) 각 문장에서 가장 적합한 단어에 밑줄을 그으세요.

1 내 친구 Jack, 나는 / 누구의 부모님은 글래스고에 살고 계시고, 스코틀랜드에서 크리스마스를 보내도록 저를 초대하셨습니다.

2 여기 제가 당신에게 말했던 컴퓨터 프로그램이 있습니다.

3 나는 그녀가 우리에게 말한 이야기를 믿지 않습니다.

4 Peter는 Oxford 근처에 있는 Witney 출신입니다.

5 이것은 살인을 저질렀던 내가 가지고 있던 총이다.

6 우리가 보낸 소포를 받았나요?

7 이 사람이 당신이 나에게 물어본 그 사람인가요?

8 그 소녀는 학교에서 내 옆에 남동생이 앉아 있는 소녀입니다.

9 내가 먹은 식사는 별로 맛이 없었는데 꽤 비쌌다.

10 우리는 그 연극을 즐기지 않았다 / 누구의 / 우리가 보러 갔는가

4) 각 공간에 적절한 단어를 하나씩 넣거나 가능하면 공백으로 남겨 두십시오.

지금까지의 이야기:

제인 피아트, (1)..... .......수상한 편지 때문에 런던으로 여행을 떠나는 유일한 사람은(2).....................빅토리아 역에서 살인 사건을 목격합니다. 형사는(3).....................그녀는 진술을 한 뒤 사라진다.제인간다에게안사무실~에소호에게답변그만큼편지 4)............ 그녀는 받았습니다. 그곳에서 그녀는 자신의 삼촌 고든(Gordon)이(5).....................

남미에 거주하며 다음을 보냈습니다.그녀에게 작은 상자(6)............ 그녀는 문제가 있을 때만 열 수 있습니다.) 제인,(7)..................... 부모님은 고든 삼촌에 대해 언급한 적이 없으며, 그 상자를 의심하고 있습니다.(8)..................... 그녀는 친구 Tony에게 선물합니다. 그들은 Scotland Yard에 가서 그로브스 경위를 만났습니다.(9)..................... 빅토리아역 살인사건에 대해 들어본 적도 없고(10)..................... 경찰에 신고되지 않았습니다. 제인은 그로브스 경감에게 살해된 사람의 티켓을 주고,(11)..................... 그녀는 그의 시체 옆에서 발견했습니다. 그런 다음 Jane과 Tony는 Redhill으로 가기로 결정합니다.(12)..................마을이었다 (1 3).................. .. 살해당한 남자가 왔다. 기차에서 한 남자를 만난다.(14)..................... 얼굴이 제인에게 왠지 낯익은데,(15)..................... 그는 그녀의 고든 삼촌을 알고 있다고 말합니다.

5 ) 각 칸에 적절한 관계대명사를 넣거나 빈칸으로 남겨두세요가능한 곳.

1 내 자전거.............게이트에 두고 왔던 자전거가 사라졌습니다.

2 그 신발...........내가 산 신발이었어...........내가 먼저 신어봤어 .

3 그 안에 들어 있던 가방.............강도들이 돈을 넣어둔 것은 나중에 발견되었습니다.

4 의사가 준 약은............. 전혀 효과가 없었습니다.

5 피터는.............화면을 볼 수 없어서 자리를 바꾸기로 결정했습니다.

6 그 차 정말 좋아했는데.............오늘 아침에 네가 만들어줬어.

7 네 친구 이름이 뭐였지.............우리가 빌린 텐트?

8 비행기......조가 떠나려고 했던 비행기가 취소되었습니다.

.......................................................................................................................................................................

답변:

1 1 WHO. 2 없음. 3 없음. 4 그. 5 어느. 6 없음. 7 어느. 8 없음. 9 누구. 10 그.

2 1 내가 너에게 말한 것. 2 불가능합니다. 3 불가능합니다. 4 그녀를 체포했습니다. 5 그

당신을 알고 있습니다. 6개는 파손됐다. 7 불가능합니다. 8 불가능합니다. 9개 서비스 제공

아주 좋은 식사. 10 밖에 공원이 있어요.

3 1 누구의. 2 그. 3 그. 4 어느. 5 어느. 6 어느.7 누구. 8 누구. 9 그게.10 그게.

4 1 WHO. 2 누구. 3 누구. 4 공백. 5 누구. 6 어느. 7 누구. 8 어느. 9 누구. 10

어느. 11 어느. 12 어느. 13 공백. 14 누구. 15 누구.

5 1 어느. 2 공백, 공백. 3 어느. 4 공백. 5 누구. 6 공백. 7 누구. 8 공백.

상대절을 사용할 수 있습니다 두 문장을 연결하다또는 더 많은 정보를 제공하기 위해어떤것에 대해. 우리는 상대절을 사용합니다 사람들을 묘사하기 위해, 것들, 시간, 장소또는 원인. 관계 대명사 설명하는 명사 뒤에 옵니다.

예:

그 소년WHO상을 받아 행복했다.

그 청바지어느당신이 사고 싶은 것은 정말 비쌉니다.

쌀. 2. 관계대명사와 부사()

상대절은 다음과 같습니다. 식별 (제한적인 ) 또는 식별불가 (분포 ). 식별 조항주다 필수적인 정보 . 그것들 없이는 문장이 완성되지 않을 것입니다. 비식별 조항영어는 구어체 영어보다 문어체 영어로 더 자주 사용됩니다. 그들은 준다 추가의 정보 우리는 일반적으로 문장의 의미를 이해할 필요가 없습니다. 일반적으로 쉼표 사이에 표시됩니다. 비식별 관계사절은 대부분의 관계대명사를 사용할 수 있지만 '는 사용할 수 없습니다. 저것 ’.

상대절 식별:

중요한 정보를 표현합니다.
그것이 없으면 문장의 의미가 완전하지 않습니다.

예:

이게 새 차야 내가 어제 샀던 것. - 어제 구입한 새 차입니다.

반지 그가 그녀를 위해 사준 것아름답다. - 그가 그녀를 위해 사준 반지가 아름답습니다.

그 책 테이블 위에 보이는 것나한테는 20파운드가 들었어. - 탁자 위에 있는 책은 나에게 20파운드나 들었습니다.

쌀. 3. 관계절()

비- 식별상대적인절:

생략할 수 있는 추가 정보를 표현합니다.
문장에서 쉼표로 구분됩니다.
함께 사용되지 않음 저것.

예:

학교 , 내가 공부했던 곳, 도시의 중심에 있습니다. - 제가 공부한 학교는 도심에 있어요.

교과서 , 학생들이 좋아하는 것, 유용한 예가 많이 있습니다. - 학생들이 좋아하는 교과서에는 유용한 예가 많이 들어 있습니다.

남자 , 축구하는 사람, 주말에는 항상 바빠요. - 축구를 하는 John은 주말에 매우 바빠요.

주어와 목적어로서의 관계대명사

관계 대명사다음 중 하나일 수 있습니다. 주제 또는 물체 주제, 그 뒤에는 동사. 그것이 때 물체, 그 뒤에는 명사또는 대명사.

예:

그 남자를 아시나요? WHO이야기했다나에게?

복숭아 저것거짓말을 하고 있다테이블에 맛있어요.

우리는 호텔에 묵을 거예요 어느~이다해변 옆.

그게 바로 영화야 어느~이다매우 흥미롭습니다.

그 남자를 아시나요? WHO나와 이야기했다?

복숭아 저것너가게에서 사면 맛있어요.

우리는 호텔에 묵을 거예요 어느내 친구우리에게 추천했습니다.

그게 바로 영화야 어느나매우 좋아하다.

읽다그만큼문장그리고밑줄그만큼상대적인대명사(문장을 읽고 관계대명사에 밑줄을 그으세요):

그는 매우 엄격한 선생님을 만났습니다. - 그는 매우 엄격한 선생님을 만났습니다.
그는 컴퓨터를 잘 다룰 수 있는 비서를 찾고 있습니다. - 컴퓨터를 잘 다룰 줄 아는 비서를 찾고 있습니다.
주유소 맞은편에 집이 보입니다. - 주유소 맞은편에 집이 보입니다.
약 200파운드 상당의 카메라가 분실되었습니다. - 약 200파운드 상당의 카메라가 분실되었습니다.
인형이 부서진 어린 소녀가 울고 있어요. - 인형이 부서진 어린 소녀가 울고 있어요.
지붕이 흰색인 집은 조부모님의 집입니다. - 하얀 지붕의 집은 조부모님의 집입니다.

어느
누구의
누구의

그래서, 기억하다:

WHO- 사람들을 위해
어느- 물건을 위해
저것- 사람과 사물에 대해
누구의- 사람과 사물에 대한 (그림 4)

쌀. 4. 관계대명사의 사용

관계 대명사다음 중 하나일 수 있습니다. 주제 또는 물체 상대절에서. 관계대명사가 a인 경우 주제, 그 뒤에는 동사. 그것이 때 물체, 그 뒤에는 명사또는 대명사.

예:

그 남자를 아시나요? WHO이야기했다나에게?

복숭아 저것거짓말을 하고 있다테이블에 맛있어요.

우리는 호텔에 묵을 거예요 어느~이다해변 옆.

그게 바로 영화야 어느~이다매우 흥미롭습니다.

그 남자를 아시나요? WHO나와 이야기했다?

복숭아 저것너가게에서 사면 맛있어요.

우리는 호텔에 묵을 거예요 어느내 친구우리에게 추천했습니다.

그게 바로 영화야 어느나매우 좋아하다.

관계대명사는 관계사절을 소개합니다. 하지만 관계대명사를 생략할 수 있는 경우도 있습니다.

관계대명사 생략~이다 가능한만약에 대명사는 주절의 목적어 역할을 합니다.

예:

그 여자를 아시나요? WHO그 사람이랑 얘기 중이야?

그 사람이 얘기하고 있는 그 여자를 아시나요?

영화 어느/저것이틀 전에 봤는데 정말 흥미로웠어요.

이틀 전에 본 영화는 정말 흥미로웠어요.

나는 그 책을 좋아하지 않았다 어느/저것당신이 나에게 줬어요.

나는 당신이 준 책이 마음에 들지 않았습니다.

연필은 어디에 있나요? 어느/저것내가 빌려줬어?

어디- 장소에 대해 이야기하다

왜- 이유를 말하다

언제- 시간에 대해 이야기하기 위해(그림 5)

예:

여기가 카페예요 어디나는 어제 맛있는 케이크를 먹었다. - 어제 맛있는 케이크를 먹은 카페입니다.

이유를 말해봐 왜당신은 울고 있습니다. - 당신이 우는 이유를 말해 보세요.

제가 일주일 중 가장 좋아하는 요일은 금요일이에요. 언제주말이 시작되려고 합니다. - 제가 일주일 중 가장 좋아하는 날은 주말이 시작되는 금요일이에요.

관계부사 where/why/when (반죽상대적인부사어디서/왜/언제)

우리는 왕들이 살았던 성을 방문할 것입니다.
겨울은 계절입니다....많은 사람들이 독감으로 고통받고 있습니다.
이유를 모르겠습니다............ 회사에 늦으셨습니다.
이유를 아시나요...........그녀가 너무 화났나요?
이곳은 도서관입니다....희귀한 책도 찾을 수 있습니다.
학교........제가 공부하는 곳은 집 근처입니다.
이것이 이유다........나는 그녀를 파티에 초대한 적이 없다.
그날이 기억난다.............학교에 갔다.

연습에 대한 답변:

우리는 성을 방문할 것이다 어디왕들이 살았습니다.
겨울은 올해의 시간입니다 언제많은 사람들이 독감으로 고통받고 있습니다.
이유를 이해할 수 없습니다 왜당신은 직장에 늦었습니다.
이유를 아시나요? 왜그 사람 그렇게 화났어?
이곳은 도서관이다 어디희귀한 책도 찾을 수 있어요.
학교 어디제가 공부하는 곳은 집 근처에요.
이것이 이유 다 왜나는 결코 그녀를 파티에 초대하지 않습니다.
그날을 기억해요 언제나는 학교에 갔다.

서지

Afanasyeva O.V., Mikheeva I.V. 영어. 9 등급. - M .: Bustard - 2008.
Baranova K.M., Dooley D., Kopylova V.V. 영어. - M .: 교육 - 2011.
Biboletova M.Z., Trubaneva N.N. 영어. 9 등급. - M .: 제목 - 2008.

Ego4u.com ().
Perfect-english-grammar.com ().
Wikihow.com ().

숙제

1. 가장 적절한 관계대명사로 빈칸을 채우세요.

a) 이곳은 그 가게입니다........지난주에 도둑이 들었습니다.

b) 내가 산 가방은 파란색이에요.

c) 그녀는 의상을 입었습니다........그녀를 웃기게 만들었습니다.

d) 그 소녀는......문이 열려서 손님을 기다리고 있었습니다.

e) 그 소년...........말을 탄 소년은 정말 잘생겼어요.

f) 이 장치는.......... 가격이 정말 높습니다.

2. 가장 적절한 관계부사로 빈칸을 채우세요.

a) 아침...당신이 나에게 찾아온 것은 정말 멋졌습니다.

b) 지난 금요일에 갔던 카페가 정말 좋아요.

c) 이곳은......나는 혼자 있을 수 있는 곳이다.

d) 이유를 말해 보세요........웃고 계시군요.

e) 백화점....당신은 점원으로 일하는데 매일 많은 손님이 옵니다.

f) 선택에 대해 설명해 주실 수 있나요?.............당신은 이 과목을 공부합니다.

3. 관계대명사에 주의하여 영어로 번역합니다.

a) 옆집에 사는 남자는 60세입니다.

b) 일기장을 잃어버린 소년은 매우 부주의하다.

c) 테이블 위에 있는 장난감은 내 것입니다.

d) 내가 읽고 있는 책은 매우 흥미롭습니다.

e) 나는 부모님이 교사였던 사람을 모릅니다.

f) 엄마는 더 저렴한 제품을 선택하셨습니다.

g) 잠을 적게 자는 사람들은 기분 변화를 경험할 가능성이 더 높습니다.

h) 열심히 훈련하는 운동선수가 대회에서 승리합니다.

1 관계절

문장에서 정의의 기능을 수행하는 종속절.

이는 정의되는 단어 뒤 종속절의 시작 부분에 배치되는 관계 대명사를 사용하여 형성됩니다. 관계대명사는 때때로 생략될 수 있습니다. 관계대명사 사용에 대한 자세한 내용은 상대대명사를 참조하세요. 관계대명사 생략 규칙은 다음을 참조하세요. 관계대명사 0개.

1) 조항에는 두 가지 유형이 있습니다. 제한적인(정의되는 단어의 의미를 명확히 함) 및 분포(정의되는 단어에 대한 추가 정보 제공) 분배 및 제한 상대절에 대한 자세한 내용은 상대절 정의 및 비정의를 참조하세요.

2) 속성절은 한 단어뿐 아니라 전체 본문을 가리킬 수도 있습니다. 그러한 종속절은 접속사로만 소개될 수 있습니다. 어느. 항상 주절 뒤에 위치합니다.

2 관계절

다른 사전에서도 참조하세요:

관계절- 상대 상대*티브(r?l ? t?v), a. 1. 관계 또는 참고자료가 있는 경우 참조; 존중; 연결되어 있다; 관련; 마찬가지로 주제와 관련이 없는 주장입니다. 근거가 있겠네요… 공동 국제 영어 사전

관계절- 상대절 N COUNT 문법에서 상대절은 사람이나 사물에 대한 정보를 지정하거나 제공하는 종속절입니다. 관계절은 명사 또는 대명사 뒤에 오고, 영어에서는 종종 관계 대명사로 시작합니다... ... 영어 사전

관계절- 명사 수 LINGUISTICS who, which 또는 that과 같은 단어로 이전 절에 연결된 절입니다. 관계절은 문장에서 사람이나 사물에 대한 추가 정보를 제공합니다. 현대 영어의 단어와 구문 사용법

관계절- n 기술적인 부분은 동사가 있고 who, which, where 등으로 문장의 나머지 부분과 연결됩니다. 예를 들어 문장에서 who live next door 문장 The man who live next door is 의사... 현대 영어 사전

관계절- 관계사절은 명사를 수식하는 종속절입니다. 예를 들어, 명사구 the man who was n't there에는 명사 man이 포함되어 있으며, 이는 관계사절 who'n'에 의해 수정됩니다. 많은 언어에서 관계사절은... ... Wikipedia

관계절- 명사 자주 방문하는 관계대명사가 도입한 절은 문장의 관계사절입니다. John, who Visits presents, is sick Hypernyms: 절 * * * 명사 1. : 관계대명사가 표현하는 형용사 절 or… 영어 사전

관계절- 관계대명사, 형용사, 부사가 표현되거나 삭제된 종속절, 특히. Who saw you in He's the man who saw you 또는 (그것은) 내가 쓴 것은 Here s the letter (그것은) 내가 쓴 것과 같은 선행사를 수정하는 절입니다. Universalium

관계절- 영국/미국 명사 단어는 상대절을 형성합니다: 단수 관계사 복수 관계사 언어학 who , which 또는 that 과 같은 단어로 이전 절에 연결된 절. 관계절은 사람에 대한 추가 정보를 제공합니다… … 영어 사전

관계절- 상대절 n. 그램. 관계대명사, 형용사, 부사가 표현되거나 삭제되어 선행사를 수식하는 종속절, who saw you in That s the Woman who saw you 또는 (that) I write in Here s… 속어에 대한 공식 영어

관계절- 종속절, 주절의 단어를 수식하는 절(문법)... 현대 영어 사전

관계절- 명사 명사를 수식하는 종속절 ... 위키낱말사전